歷屆國科會專題計畫及委託計畫

歷屆國科會專題計畫及委託計畫

陳正宗教授國科會專題計畫情形

年度	姓　名	執行機關名稱	計　畫　名　稱	執行時間（民國）	計　畫　編　號
113	高政宏	國立臺灣海洋大學	理論解析反平面剪力作用下含磁電彈性夾雜物問題 Analytical solution of the magneto-electro-elastic inclusion under antiplane shear loading (獨立學者計畫)	申請中 (2024/08/01~ 2027/07/31)



↑申請中 ↓執行中
112	陳正宗藍元志	國立臺灣海洋大學	飛鷹翱翔計劃	2022/03/20~ 2023/12/31	陳正宗:17000元張景鐘:17000元張景鐘藍元志:17000元
112	陳正宗李家瑋李應德 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	受外部彈簧和阻尼邊界影響下桿或梁的支承運動問題研究	2023/8/1~2024/7/31	總核定金額：1,055,000元 NSTC 112-2221-E-019-013
111	陳正宗李家瑋李應德 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	雙極座標分離核在邊界積分方程法/邊界元素法之工程應用	2022/8/1~ 2025/7/31	第一年: 1,040,000元第二年: 1,080,000元第三年: 1,164,000元總核定金額：3,284,000元 MOST 111-2221-E-019 -009 -MY3 (ppt)(jpg)
111	高政宏	國立臺灣海洋大學	邊界元素法/邊界積分方程法中雙退化問題之探討	2022/08/01 ~ 2023/07/31	延攬科技人才 (延攬博士後研究人才) 核定通過 111-2811-E-019 -003
111	李為民	中華科技大學航空機械系	利用間接邊界積分方程與加法定理求解含多圓形邊界無限薄板彎曲波散射	2022/8/1~ 2023/7/31	核定經費：720,000元
111	陳桂鴻	國立宜蘭大學土木工程系	新型無網格法分析雙調和問題	2022/8/1~ 2023/7/31	核定經費：732,000元
111	吳清森	國立宜蘭大學土木工程系	高懸浮濃度水舌側向潛入河道交會處之動力過程研究 (優秀年輕學者研究計畫)	2022/8/1~ 2024/7/31	核定經費：2,056,000元
110	陳正宗李家瑋陳義麟 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	直接與間接邊界元素法等價嗎?	2021/8/1~ 2024/7/31	總核定金額：3045,000元 MOST 110-2221-E-019-011-MY3 (ppt)(jpg)
109	陳正宗李家瑋陳義麟 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	邊界元素法/邊界積分方程法中雙退化問題之探討 (結構應力)	2020/8/1~ 2023/7/31	第一年: 1,353,000元第二年: 1,332,000元第三年: 1,301,000元總核定金額：3,986,000元 MOST 109-2221-E-019 -001 -MY3
↑未完成 ↓完成
112	李應德	國立臺灣海洋大學	應用新基本解法求解修正型亥姆霍茲問題 Application of the new method of fundamental solutions to solve modified Helmholtz problems	2023/8/1~2024/7/31	NA
112	李家瑋	淡江大學土木工程學系	任意形狀地形的水平剪力波散射問題其無網格邊界積分方程法的開發與應用 Development and application of meshfree boundary integral equation method for solving SH wave scattering problems containing arbitrary shaped topography	2022/8/1~ 2026/7/31	NA
111	李應德	國立臺灣海洋大學	應用新基本解法求解含孔洞之功能梯度材料之水平剪力波散射問題	2022/8/1~ 2025/7/31	NA
111	李家瑋	淡江大學	結合局部正確解與高斯積分發展的無網格邊界積分方程法及其一些工程應用	2022/8/1~ 2025/7/31	NA
109	郭世榮	國立臺灣海洋大學	離散時間能量差分式及強形式無網格法在梁桿件之動力幾何非線性分析應用	2020/8/1~ 2021/7/31	總核定金額：785,000元 MOST 109-2221-E-019-002
109	陳泰安陳正宗	國立臺灣海洋大學	海大109學年度(飛鷹翱翔計劃) 結案(pdf,word)	2020/1/10~ 2020/12/10	MSV團隊研究與教學:各17000元泰安老師: 教學與研究:17000元
107	陳正宗	國立臺灣海洋大學	土木水利工程學門研究發展及推動規劃小組計畫	2018/01/01 ~ 2020/12/31	總核定金額：4,327,000元 107-2217-E-019-001-MY3
109	陳正宗陳義麟李家瑋 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	應用額外源點法求解三維外域生場中的虛擬頻率問題 (機械固力)	2020/08/01 ~2021/07/31	NA
108	李家瑋	淡江大學土木工程學系	同幾何克氏代數值邊界元素法程式開發與其一些工程應用	2019/08/01 ~ 2022/07/31	總核定金額：2,284,000元 MOST108-2221-E-032 -002 -MY3
108	陳正宗李家瑋 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	論Steklov特徵問題的完備基底 On the complete base for the Steklov eigenproblems (結構應力)	2019/08/01 ~ 2020/07/31	總核定金額:1,150,000元 108-2221 -E-019 -001-
108	陳正宗李家瑋 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	含cracklets與Stokeslets之角度基底函數法於裂縫及斯托克斯流問題之應用 Applications of angular basis function (ABF) method containing cracklets and Stokeslets to solve the crack and Stokes flow problems (機械固力)	2019/08/01 ~ 2020/07/31	總核定金額:1,180,000元 108-2221 -E-019 -048-
108	楊長義李家瑋 (共同主持人)	國立臺灣海洋大學	(原子能合作代辦研究計畫) 關鍵性裂面受地震力破裂之延伸行為研析	2019/01/01 ~ 2019/12/31	108-NU -E-032 -001 -NU
108	陳正宗	國立臺灣海洋大學	天書變天使的課程鏈結計畫 (教育部新工程教育B計畫-土木水利環工)	2019/01/01 ~ 2022/12/31	NA
107	陳桂鴻	國立宜蘭大學土木工程學系(所)	一種不需要奇異和超奇異積分之求解間接邊界元素法中對角線項的新方法	2018/08/01 ~ 2019/07/31	總核定金額：934,000元
107	李應德	國立臺灣海洋大學	新基本解法於反算問題之應用	2018/08/01 ~ 2019/07/31	總核定金額：657,000元
107	李為民	中華學校財團法人中華科技大學機械工程系	配置多極法求解含多橢圓形置入物具非理想界面與含多圓球具Robin邊界條件之動力格林函數	2018/08/01 ~ 2019/07/31	總核定金額：556,000元
107	郭世榮	國立臺灣海洋大學	剛體運動法則在薄殼幾何非線性強形式無網格數值分析方法之應用	2018/08/01 ~ 2019/07/31	總核定金額：644,000元
107	陳正宗	國立臺灣海洋大學	間接邊界元素法與基本解法之虛擬頻率問題探討 Fictitious-frequency problem and its treatment in the indirect BEM and the MFS	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：1,095,000元 107-2221-E-0.19-022
107	陳正宗	國立臺灣海洋大學	無因次二維基本解之退化尺度研究 A study on the degenerate scale by using the dimensionless 2D fundamental solution	2018/08/01 ~ 2019/07/31	總核定金額：756,000元 107-2221-E-019 -003 -
106	陳正宗	國立臺灣海洋大學	二維外域問題退化尺度之研究: 雙極座標解析推導與邊界元素法數值實驗 Study of degenerate scale for 2D exterior problems: analytical derivation using bipolar coordinates and numerical experiment using boundary element method	2017/08/01 ~2020/07/31	計畫編號：106-2221-E-019-009-MY3 總核定金額：3,019,000元
106	楊德良	國立臺灣大學土木工程學系暨研究所	局部化無網格法結合特性法於多維度地下水流場之應用	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：940,000元
106	洪宏基	國立臺灣大學土木工程學系暨研究所	旋量彈塑性理論於降伏面演化實驗	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：1,960,000元
106	郭世榮	國立臺灣海洋大學	廣義有限差分法與剛體運動法則在薄板幾何非線性分析之應用	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：591,000元
106	李應德	國立臺灣海洋大學	一套新的基本解法對角線項捕捉技術於勢能問題之應用	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：620,000元
106	陳正宗	國立臺灣海洋大學	同幾何分析結合對偶邊界元素法用於拉普拉斯方程的退化邊界問題 IGA dual BEM for degenerate boundary problems of Laplace equation	2017/08/01 ~2018/07/31	計畫編號：106-2221-E-019-010- (延攬科技人才及兩岸科技交流) 總核定金額：836,000元
106	呂學育	中華學校財團法人中華科技大學航空機械系	考慮材料性質與溫度相依的彈塑性結構之安定分析(2/2~2/2)	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：622,000元
106	徐文信	國立屏東科技大學土木工程系	矩形移動荷載引致環境振動及壓力反應之分析:數值計算與試驗執行	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：562,000元
106	陳桂鴻	國立宜蘭大學土木工程學系（所）	一種用於求解含二維和三維霍姆赫茲問題的新穎無網格法	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：677,000元
106	吳清森	國立宜蘭大學土木工程學系（所）	渠道中自由液面流與動床間交互作用現象之研究	2017/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：528,000元
106	高聖凱	國立臺灣海洋大學	『三隻小豬』看台北101	2017/08/01 ~2018/07/31	審查中
105	范佳銘	國立臺灣海洋大學	以廣義有限差分法建立數值波浪水槽並研究非線性波浪傳遞現象	2016/08/01 ~2017/07/31	總核定金額：481,000元
105	徐文信	國立屏東科技大學	矩形壕溝對地表集中荷載之阻隔效果探究:複合法之數值模擬與振動夯實試驗執行	2016/08/01 ~2017/07/31	總核定金額：489,000元
105	陳桂鴻	國立宜蘭大學	新型奇異無網格方法求解三維空間勢能問題	2016/08/01 ~2017/07/31	總核定金額：567,000元
105	李為民	中華學校財團法人中華科技大學機械工程系	配置多極法求解含多置入物具非理想界面之動力格林函數	2016/08/01 ~2017/07/31	總核定金額：434,000元
105	呂學育	中華學校財團法人中華科技大學航空機械系	考慮材料性質與溫度相依的彈塑性結構之安定分析	2016/08/01 ~2017/07/31	總核定金額：726,000元
105	張友龍	臺灣海洋大學	自救式邊界元素法-理論與應用 A self-regularized boundary element method- Theory and Applications	105/08/01 ~106/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) 已通過 105-2811-E-019 -003 -
105	陳正宗	臺灣海洋大學	修正型格林函數於求解二維拉普拉斯方程邊界值問題之應用Applications of modified Green's functions for solving boundary value problems of 2D Laplace equation	105/08/01 ~106/07/31	MOST-2221-E-019 -004 總核定金額：836,000元
105	李家瑋	臺灣海洋大學	無退化尺度之邊界積分方程推導及邊界元素法之應用	105/08/01 ~106/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) 已通過 105-2811-E-019 -004 -
105	李家瑋	臺灣海洋大學	無退化尺度之邊界積分方程推導及邊界元素法之應用	105/02/01 ~105/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) MOST-105-2811-E-019 -001
105	陳正宗	臺灣海洋大學	海大河工NTOU/MSV教學研究計畫	105/1/1~105/12/31	NTOU/MSV-2016 設備費:28694、業務費:15000
105	陳正宗	臺灣海洋大學	自救式邊界元素法-理論與應用 A self-regularized boundary element method- Theory and Applications (特約計畫)	104/08/01 ~107/07/31	總核定金額：2,601,000元
105	陳正宗	臺灣海洋大學	科普案台北101制震系統說物理	104/08/01 ~105/07/31	MOST 104-2511-S-019 -002 核定金額：550,000元
105	張友龍	臺灣海洋大學	自救式邊界元素法-理論與應用 A self-regularized boundary element method- Theory and Applications	104/08/01 ~105/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) MOST-104-2811-E-019 -003
104	劉立偉	國立臺灣大學	靜動態異向性耦合彈性力學之克氏分析	2015/08/01 ~2018/07/31	總核定金額：1,430,000元青年學者計畫
104	李應德	臺灣海洋大學	無奇異邊界佈點法求解彈性力學反算問題	2015/08/01 ~2016/07/31	總核定金額：706,000元
104	范佳銘	臺灣海洋大學	結合廣義有限差分法與圖形處理器平行計算以發展高效率之淺水波方程式模擬模式	2015/08/01 ~2016/07/31	總核定金額：669,000元
104	呂學育	中華學校財團法人中華科技大學	考慮扭曲硬化之塑性異向性模式的評估與應用(3/3~3/3)	2015/08/01 ~2016/07/31	總核定金額：754,000元
104	陳桂鴻	國立宜蘭大學	應用對角線的獲取技術於真實邊界上含源點的基本解法	2015/08/01 ~2016/07/31	總核定金額：681,000元
104	郭世榮	台灣海洋大學	應用剛體運動及力平衡在厚殼幾何非線性理論之研究	2015/08/01 ~2016/07/31	總核定金額：669,000元
105	陳正宗	臺灣海洋大學	提升臺灣邊界元素法研究之國際影響力(NG)	105/01/01 ~105/12/31	NA 計畫過則感恩；努力不夠
105	陳正宗	臺灣海洋大學	臺灣海洋大學磨課師課程推動計畫-工程數學	104/04/01 ~105/03/31	NA 計畫過則感恩；沒過卻已盡力
104	陳正宗	臺灣海洋大學	提升臺灣邊界元素法研究之國際影響力	104/01/01 ~104/12/31	MOST 104-2911-I-019 -503 核定金額：822,969元
103	劉立偉	臺灣大學	彈性與彈塑性力學之克氏分析	2014/08/01 ~2015/07/31	總核定金額：200,000元 MOST 103-2218-E-002-018 (延攬研究學者：助理研究學者 MOST 103-2811-E-002-044)
103	張友龍	臺灣海洋大學	無退化尺度之邊界積分方程推導及邊界元素法之應用 Degenerate-scale free BIE formulation and boundary element implementation	103/08/01 ~104/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) MOST 103-2811-E-019-002
103	范佳銘	臺灣海洋大學	淺水波方程式之創新與平行化模擬模式研發	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：511,000元
103	李為民	中華學校財團法人中華科技大學	配置多極法求解多橢圓球之聲場散射問題	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：514,000元
103	呂學育	中華學校財團法人中華科技大學	考慮扭曲硬化之塑性異向性模式的評估與應用(2/3~3/3)	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：610,000元
103	陳桂鴻	國立宜蘭大學	應用新誤差評估技術估算基本解法的兩種修正法於求解含多洞之霍姆荷斯問題的數值誤差值	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：679,000元
103	李應德	臺灣海洋大學	半解析法求解含多孔洞與裂縫之圓形桿件扭轉問題	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：558,000元
103	郭世榮	臺灣海洋大學	薄殼幾何非線性理論之新推導法－基於力平衡與剛體運動法則	103/08/01 ~104/07/31	總核定金額：645,000元
103	陳正宗	臺灣海洋大學	無退化尺度之邊界積分方程推導及邊界元素法之應用 Degenerate-scale free BIE formulation and boundary element implementation	103/08/01 ~106/07/31	MOST 103-2221-E-019 -012 -MY3 總核定金額：2,551,000元
103	陳正宗	臺灣海洋大學	提升臺灣邊界元素法研究之國際影響力(NG)	103/01/01 ~103/12/31	NA 計畫過則感恩；沒過卻已盡力
102	張友龍	臺灣海洋大學	奇異值分解法與加法定理在對偶邊界積分方程法的理論探討及程式開發	102/12/01 ~103/07/31	延攬科技人才及兩岸科技交流 (延攬博士後研究人才) NSC-102-2811-E-019-003
102	陳正宗	臺灣海洋大學	邊界元素法中的退化尺度與複變理論中單位對數容量關聯之研究	102/08/01 ~103/07/31	NSC 102-2221-E-019-034- 總核定金額：1,032,000元 (國科會工程處土木案)
100	陳正宗	臺灣海洋大學	Scattering problem of semi-circular and/or semi-elliptical hills containing tunnels subject to SH wave by using the null-field boundary integral equation method 含隧道之半圓形或半橢圓形山峰SH 波散射問題之零場積分方程解法 (Contents10-civil.doc)	100/08/01 ~103/07/31	NSC100-2221-E-019-040-MY3 總核定金額： 809,000 / 809,000 / 897,000 (工程處土木案)
102	郭世榮	臺灣海洋大學河海工程學系	剛體運動及力平衡在含翹曲效應變曲率工型梁挫屈理論之研究	102/08/01 ~103/07/31	總核定金額：575,000元 (國科會工程處土木案)
102	徐文信	屏科大土木工程系	峽谷承受SH波或SV波擾動的數值分析暨振動台實驗	102/08/01 ~103/07/31	總核定金額：541,000元 (國科會工程處土木案)
102	李為民	中華科技大學	配置多極法求解聲場幅射與散射問題	102/08/01 ~103/07/31	總核定金額：540,000元 (國科會工程處土木案)
102	呂學育	中華科技大學	考慮扭曲硬化之塑性異向性模式的評估與應用(1/3~3/3)	102/08/01 ~103/07/31	總核定金額：523,000元 (國科會工程處土木案)
102	陳桂鴻	國立宜蘭大學	應用新誤差評估技術估算邊界元素法與Trefftz 法於求解含夾雜之扭矩問題的全域離散誤差值	102/08/01 ~103/07/31	總核定金額：612,000元 (國科會工程處土木案)
102	陳正宗	臺灣海洋大學	提升臺灣邊界元素法研究之國際影響力 102業績報告國際影響力2013.doc 國際影響力2013.pdf	102/01/01 ~102/12/31	NSC 102-2911-I-019-501 (國科會拋光計畫) 核定金額：541,922元
101	陳正宗	臺灣海洋大學	奇異值分解法與加法定理在對偶邊界積分方程法的理論探討及程式開發(特約計畫)	101/08/01 ~104/07/31	NSC 101-2221-E-019-050-MY3 總核定金額： 966,000 / 786,000 / 1,045,000 (國科會工程處土木案)
99	陳正宗	臺灣海洋大學	Semi-analytical approaches for multiply-connected eigenproblems containing circular and elliptical holes or stringers 半解析法求解含橢圓形(圓形)孔洞與束條之多連通特徵值問題	99/08/01 ~102/07/31	NSC99-2221-E-019-015-MY3 總核定金額： 692,000 / 588,000 / 785,000 (國科會工程處土木案)
101	呂學育	中華科技大學機械系	結構應力應用於極限分析與安定分析之主對偶演算法的發展 (一般型研究計畫)	101/08/01 ~102/07/31	已核定:606,000元
101	李為民	中華科技大學機械系	The generalized multipole method for solving radiation and scattering problems	101/08/01 ~102/07/31	總核定金額:535,000元
101	陳義麟	高雄海洋科技大學	積分方程於港池岸壁部分反射邊界影響的研究	101/08/01 ~104/07/31	NA
101	陳桂鴻	國立宜蘭大學	新誤差評估技術評估邊界元素法的離散誤差	101/08/01 ~102/07/31	總核定金額:624,000元申請編號(100WFAA800193)
101	陳正宗	臺灣海洋大學	校長設備費	101/01/01 ~101/06/30	已核定:30萬元 (NTOU-RD-AA-2012-104032)
100	許榮均陳正宗劉德源郭信川趙勝裕管衍德	臺灣海洋大學	低阻力、低噪音環保輪胎設計與驗證技術研究計畫 ( 美國軍用車參考網站 )	100/06/01 ~103/05/31	執行中
100	陳義麟	高雄海洋科技大學	Study on harbor resonance by using boundary integral equation method 積分方程於港池共振問題的研究	100/08/01 ~101/07/31	NA
100	方志中	台灣海洋大學運輸與航海科學系	船舶在航程中之非規則波浪附加阻力計算研究	100/08/01 ~101/07/31	通過
100	李為民	中華科技大學機械系	The collocation multipole method for solving two-dimensional interior and exterior acoustic and plate problems 配置多極法求解二維內域及外域聲場與薄板問題	100/08/01 ~101/07/31	NSC100-2224-E-157-003
100	陳桂鴻	宜蘭大學土木工程學系	新誤差評估計術在網格法與無網格法的應用	100/08/01 ~101/07/31	NSC100-2221-E-197-016
100	陳正宗	臺灣海洋大學	Study on true and spurious eigensolutions of the Laplace and biharmonic operators for elliptical geometry by using imaginary-part kernels of fundamental solutions 利用虛部基本解求解含橢圓幾何邊界Laplace 及biharmonic 運算子之真假特徵解問題 (Contents10-Math.doc)	100/08/01 ~103/07/31	NA
100	徐文信	屏科大教學資源中心	剪切型結構於不規則地形受震後的分析	100/08/01 ~101/07/31	NA
99	陳正宗	臺灣海洋大學	校長設備費	99/01/01 ~99/06/30	已核定 (NTOU-RD-AA-2010-104021)
99	李為民	中華技術學院機械工程系	Multiple scattering of flexural waves in an infinite thin plate with multiple circular (elliptical) holesor inclusions by using the boundary method 邊界法求解含多圓形(橢圓形)孔洞或置入物無限薄板彎曲波多重散射	99/08/01 ~102/07/31	NSC99-2211-E-157-003 (工程處土木案)
99	陳桂鴻	宜蘭大學土木工程學系	以自適性快速多重極邊界元素法解含陣列排列的多個障礙物的多重散射問題	99/08 ~100/07	NSC99-2221-E197-012 (工程處土木案)
99	呂學育	中華科技大學航空機械系	Development and applications of a primal-dual algorithm for limit analysis and shakedown analysis 應用於極限分析與安定分析之主對偶演算法的發展	99/08/01 ~102/07/31	NSC99-2628-E-157-001 (工程處土木案)
99	陳正宗	臺灣海洋大學	Method of fundamental solutions, Trefftz method and image method for Laplace equation 　基本解法、Trefftz方法與映像法求解拉普拉斯問題	99/08/01 ~100/07/31	NA (自然處數學案)
99	陳義麟	臺灣海洋大學高雄海洋科技大學	Study of water wave resonance by using boundary integral equation 邊界積分方程於水波激振問題研究	99/08/01 ~102/07/31	NA (工程處土木案)
98	范佳銘	臺灣海洋大學河海工程學系	以基本解數值方法求解速度渦度方程式	98/02/01 ~98/07/31	NSC 98-2218-E-019- 001 (126,000)
98	陳桂鴻	國立宜蘭大學土木工程學系(所)	無網格法求解含多夾雜之反平面剪力及反平面壓電材問題	98/08/01 ~99/07/31	NSC98-2221-E197-013 (446,000)
98	李為民	中華技術學院機械工程系	邊界積分方程求解含多圓孔或圓形夾雜薄板彎曲波散射研究	98/08/01 ~99/07/31	NSC98-2221-E157-002 (479,000)
98	呂學育	中華技術學院航空機械系	連續式極限分析之泛用功能延伸與精進的數學推導與數值分析程式建立(Ⅲ)	98/08/01 ~99/07/31	NSC98-2221-E-157-003 (508,000)
98	許榮均陳正宗劉德源郭信川	海大河工系與系工系	低噪音環保輪胎設計與驗證技術研究 KPI 1.EABE(2009) 2.APAC(2010) 3.APAC(2010)	98/06/01 ~99/05/30	98-EC-17-A-05-S2-0143
97	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	零場積分方程及其工程應用 Null-field integral equations and their engineering applicati 第一年期中報告 1 2 3	97/08/01 ~100/07/31	NSC97-2221-E-019-015-MY3 (土木案)
97	陳正宗劉進賢葉為忠	海大河工系與機械系	Computation and simulation on ocean-related technologies 計算與模擬在海洋相關科技之應用	97/01/01 ~97/12/31	CMBB-97-G-A-601 97529002G1 (2832000)
97	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	Derivation of Green's functions of Laplace, Helmholtz and biharmonic problems with circular holes and/or inclusions 含圓洞與夾雜之拉普拉斯、赫姆茲與雙諧和問題格林函數之零場積分方程解法	97/08/01 ~100/07/31	NA
97	呂學育	中華技術學院航機系	連續式極限分析之泛用功能延伸與精進的數學推導與數值分析程式建立(2/3) Mathematically and numerically generalized extension and enhancement of sequential limit analysis(2/3)	97/08/01 ~98/07/31	97-2221-E-157-007
97	呂學育	中華技術學院航機系	塑性極限扭轉問題之對偶定理的理論再探、延伸及數值分析程式建立 Analytical and numerical revisit and extension of a duality theorem for plastic limit torsion	97/08/01 ~100/07/31	NA
97	李為民	中華技術學院機械系	零場積分方程式求解薄板彎曲波散射研究 Scattering of flexural waves in thin plate using null-field integral equation	97/08/01 ~98/07/31	97-2221-E-157-006
97	陳義麟	高海大造船系	採用零場積分方程計算水動力問題的附加質量 Calculation of added mass by using null-field integral equations	97/08/01 ~99/07/31	NA
97	陳桂鴻	宜蘭大學土木系	Regularized meshless method for antiplane shear and antiplane piezoelectricity problems with multiple inclusions	97/08/01 ~99/07/31	NA
96	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	李群打靶法的理論及其在工程邊值問題的應用	96/08/01 ~97/07/31	NSC95-2221-E-019-002
96	呂學育	中華技術學院航機系	連續式極限分析之泛用功能延伸與精進的數學推導與數值分析程式建立(1/3) Mathematically and numerically generalized extension and enhancement of sequential limit analysis(1/3)	96/08/01 ~97/07/31	96-2221-E-157-003-
96	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	以退化核求解含夾雜拉普拉斯與赫姆茲方程之系統性解法 (2/2)	96/08/01 ~97/07/31	NSC 95-2115-M-019 -003 -MY2 (數學案) 結案報告
95	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	以退化核求解含夾雜拉普拉斯與赫姆茲方程之系統性解法 (1/2)	95/08/01 ~97/07/31	NSC 95-2115-M-019 -003 -MY2 (數學案)
95	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	對偶積分方程配合多極展開法求解含圓形孔洞或置入物拉普拉斯問題	95-96	NA
95	李為民	中華技術學院機械工程學系	Free Vibration Analysis of Circular Plates with multiple circular holes using BIEM	95-96	NA
95	陳義麟	高海大造船系	以徑向基底函數配合奇異值分解法解含束條的薄膜特徵值問題	95-96	NSC 95-2221-E-022 -011
95	陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	以去奇異無網格法求解雙諧和方程含多連通的動靜力問題之有效率解法	95-98	NSC 95-2221-E-464-003-MY3
95	陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	以正規化無網格法分析含多種非均質置入物之反平面壓電材問題		NA
95	陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	新型無網格法分析潛堤對斜向入射波消波之問題		NSC-94-2211-E-464-004
95	劉進賢	臺灣海洋大學機械與機電工程系	以李群打靶法研究抽吸-噴注條件下的流體平板邊界層問題		NA
95	劉進賢	臺灣海洋大學機械與機電工程系	以李群打靶法研究及計算彈性細桿的後挫屈	95/08/01 ~96/07/31	NSC 95-2221-E-019 -002
95	劉進賢	臺灣海洋大學機械與機電工程系	鐵磁性薄膜的保群計算方法		NA
95	劉進賢	臺灣海洋大學機械與機電工程系	受震結構之二次線性主動控制及耗散機制探討		NA
94	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	受震結構之二次線性主動控制及耗散機制探討	94/02/01 ~94/07/31	NSC94-2211-E-019-005
94	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	鐵磁性薄膜的保群計算方法	94/02/01 ~94/07/31	NSC94-2212-E-019-005
94	劉進賢 (主持人) 陳正宗 (共同主持人)	臺灣海洋大學	國科會追求卓越計畫先進非晶材料俞海洋科技之應用與環境衝擊評估	95-99	N/A
94	我方: 陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	Computational micromechanics methods for characterizing of effective properties and the strength of materials	94-97	N/A
94	俄方: Linkov	俄羅斯科學院		94-97	N/A
94	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	以退化核求解拉普拉斯、赫姆茲與雙諧和方程式之系統性解法	94~97	94-2211-E-019-009 期中進度報告期末結案報告
94	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	邊界元素法及基本解法求解多連通雙諧和運算元真假特徵值分析	94~95	N/A
94	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	多體輻射與散射	94~95	94-2115-M-019-003 成果報告(數學案)
94	陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	新型無網格法分析潛堤對斜向入射波消波之問題	94~95	94-2211-E-464-004
94	陳義麟	高海大造船系	以徑向基底函數配合奇異值分解法解含束條的薄膜特徵值問題	94~95	N/A
94	陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	新型無網格法分別配合奇異值分解法與多重領域分割法兩種技巧分析含有束制條之薄膜的特徵值問題	94/02/01 ~94/07/31	NSC-91-94-2211-E-464-002
93	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	Maxwell 及 Landau-Lifshitz-Gilbert 方程在微磁薄膜之應用研究及計算 (I,II)	93/08/01 ~94/07/31	NSC93-2212-E-019-008
93	陳正宗陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	邊界元素法求解板問題中退化尺度之研究	93/08/01 ~94/07/31	93-2211-E-019-010- 成果報告
93	陳正宗陳義麟	海洋大學河海工程學系高海大造船系	邊界元素法中退化問題之統一推導 (3/3)	93/08/01 ~94/07/31	93-2211-E-019-002- 成果報告
92	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	彈塑性模式之廣義漢彌頓架構	92/08/01 ~93/07/31	NSC92-2212-E-019-006
92	陳正宗陳義麟	海洋大學河海工程學系高海大造船系	邊界元素法中退化問題之統一推導 (2/3)	92/08/01 ~93/07/31	92-2211-E-019-013- 成果報告
91	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	傳統彈塑性模式應力應變曲線的平滑化(I)	91/08/01 ~92/07/31	NSC91-2212-E-019-003
91	陳正宗陳義麟	海洋大學河海工程學系高海大造船系	邊界元素法中退化問題之統一推導 (1/3)	91/08/01 ~92/07/31	91-2211-E-019-009- 成果報告
91	陳正宗陳義麟	海洋大學河海工程學系高海大造船系	對偶積分式於快速多重極架構下在聲學與潛堤斜向入射水波之應用	91/08/01 ~92/07/31	91-2211-E-019-010- 成果報告
90	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	無網格法理論建構與程式開發	90/08/01 ~91/07/31	90-2211-E-019-006- 成果報告
90	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	大變形彈塑性模式比較研究及計算	90/08/01 ~91/07/31	NSC90-2212-E-019-007
90	陳正宗郭世榮陳義麟	海洋大學河海工程學系海洋大學河海工程學系高海大造船系	對偶邊界積分方程數學分析及其應用(2/2)	90/08/01 ~91/07/31	90-2211-E-019-021- 成果報告
89	劉進賢	臺灣海洋大學機械學系	以龐卡萊對稱群推導非線性走動彈塑性模式	89/08/01 ~90/07/31	NSC89-2218-E-019-020
89	陳正宗郭世榮陳義麟	海洋大學河海工程學系海洋大學河海工程學系高海大造船系	對偶邊界積分方程數學分析及其應用(1/2)	89/08/01 ~90/07/31	89-2211-E-019-021-
89	陳正宗郭世榮陳桂鴻	臺灣海洋大學河海工程學系	潛堤對斜向入射波消波影響之對偶邊界元素法	89/08/01 ~90/07/31	89-2211-E-019-022- 成果報告
89	郭世榮陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	複數邊界元素法在含退化邊界勢能問題的研究	89/08/01 ~90/07/31	89-2211-E-019-020- 成果報告
89	陳正宗郭世榮陳義麟	海洋大學河海工程學系海洋大學河海工程學系高海大造船系	對稱化邊界元素法理論推導與程式開發	88/08/01 ~89/07/31	89-2211-E-019-004- 成果報告
89	陳正宗郭世榮陳義麟	海洋大學河海工程學系海洋大學河海工程學系高海大造船系	邊界元素法求解內域假根與外域虛擬波數的理論探討與數值研究	88/08/01 ~89/07/31	89-2211-E-019-003- 成果報告
88	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	對偶邊界積分方程在外域聲場問題之應用	87/08/01 ~88/07/31	88-2211-E-019-005-
87	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	複變數對偶邊界元素法研究	86/08/01 ~87/07/31	87-2211-E-019-017-
86	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	不完全隔間小空間聲場自然聲模分析與實驗	85/08/01 ~86/07/31	86-2211-E-019-006-
85	陳正宗	臺灣海洋大學河海工程學系	遲滯阻尼時間域解法探討	84/08/01 ~85/07/31	85-2211-E-019-004-

陳正宗教授歷年委託計畫一覽表

研　究　人　員	研　究　題　目　及　委　託　單　位
許榮均、陳正宗、劉德源、郭信川、趙勝裕、管衍德	低阻力、低噪音環保輪胎設計與驗證技術研究計畫
許榮均、陳正宗、劉德源、郭信川	低噪音環保輪胎設計與驗證技術研究 KPI 1.EABE(2009)，2.APAC(2010)，3.APAC(2010)
梁明德、黃然、陳正宗及廖晏聖，	鋼筋混凝土橋梁腐蝕及使用年限之研究(二)，財團法人中興工程顧問社委託學術機構研究報告。 1998
陳正宗、翁煥昌與陳桂鴻	石化工業加熱爐爐膛溫度場分佈之數值分析與研究，中油煉製研究所研究報告 84-17-9190-0401.1996
梁明德、黃然、陳正宗、梁智信、王國隆及洪照亮	鋼筋混凝土橋梁腐蝕使用年限之研究(一)，中興工程顧問社學術研究報告，12月，124pp。 1997

國科會大學生專題計畫一覽表

NTOU/MSV 人才培育計畫 NTOU/MSV大學生之權利與義務 (洪老師推薦好書) 大學的一些小事

2015新政策

招兵買馬儲備人才	研究所新生手冊	2005小跟班	2006小跟班	2007小跟班	以前大學生怎麼做的(1986) 過來人的話(魯蛋2008) (陳正宗葛德治陳瑞宏吳文華邱佑宗陳國慶曹永德吳重成彭伯峰朱坤煌呂學育王淑娟)
2008年	2008小跟班(3月後)	2008小跟班(5月後)	2008小跟班(暑期)	2008小跟班(8月-10月底)
2009年	2009小跟班
2010年	2010小跟班	2010小跟班(四月後)	2010小跟班上學期	2010十月排班表
2011年	2011 暑期排班表	2011八月排班表	2011九月起班表	NTOUMSV2011.09~2012.01排班表
2012年	2012一月起班表	2012三月起班表(jpg1)(jpg2)	2012九月起小跟班 2012九月起排班表
2013年	2013一月起排班表(8點到班)	2013三月起排班表	013四月起排班表	2013五月起排班表
2014年	2014.02~2014.06小跟班排班表	2014七月起排班表(doc檔)	2014八月起排班表(doc檔)	2014九月起排班表(PDF檔)	2014十二月起排班表(PDF檔)
2015年	2015排班表(PDF檔)

修身、齊家、治國、平天下。

＊河孕育文明海凝聚智慧；河孕文明海納百川；河潤萬物海納百川。

＊學而不思則罔，思而不學則殆。

＊書讀不多無以証斯理之變化，多而不求於心是謂俗學。

＊書曾我讀即我有，天下好書何其多。

＊大學所學的是人類已知的學問研究所要探討的是未知的學問(李遠哲院士)

＊讀書是什麼?人家編成教科書的東西，把它看懂就是讀書。

　研究是什麼?人家不懂的或沒做過的，你第一個去嘗試弄通就是研究。

＊homework: 學習的過程,一般已有標準解答,雖然可能有不同解法.。thesis:師父領進門已有大方向,但結果就得看個人修行。(呂學育老師)

＊做研究不用考試，且當花心思和時間思考後，通了就是自己的。因而可以提升思考能力，對日後的讀書會有很大的幫助。

＊教書講義四層次

　(1)copy

　(2)看懂整理傳承

　 (3)自我消化，心得記載、重組

　(4)加料、創見

＊心不在焉，是做不出好文章的

＊陳師精計算，就愛邊界元；

　正心教學子，宗道開太平。

＊邊界元中已暢游提攜學子又何求

比鄰東海知潮汐精益求精領浪頭 (黃文政老師贈言, 2007.11 )

＊雖難人定勝天但可事在人為

＊人有縱天之志無悟不能自通

＊馬有千里之行無人不能自往

＊甘為人梯任高爬　願做基石承重載

＊老師:Do the right thing.

學生:Do the thing right.

＊師曰:老師希望學生是助手，不是助腳

因為助手可以動手做研究，助腳只會跑腿送公文

生曰:學生希望老師動口，不動手

動口可以給出好的 idea，

動手的話，就不用學生了。不是嗎? ( 2008 J. T. Chen 有感 )

＊人我之間無不平功名之際看得淡 (2008)

＊海洋大學教授黃文政贈 京都大學小尻教授之七言絕句

          學術交流不道遠

          乘風萬里訪京都

          見君文采江河湧

          使我聽聞萬卷書

＊功夫我來教，態度自己來

＊與其老師教萬遍，不如學生走一趟

＊作一題換一題，題題皆困難；攻一論思一論，論文必成功

＊學無止境　教亦無邊

＊一沙來一泊去，一重浪滅一重生

相覺相淘無歇日，會教山海一時平 (白居易)

＊教學讓我投入

　研究引人入勝

　服務盡力而為

＊聽得三四回　不如做一遍

　若要能順手　勤勞能補拙

＊不聰明　沒關係

　但觀念　要清楚

＊J. B. Keller說：

　應用數學家對計算的興趣在於

　１.改進數值方法

2 .對於問題的最不適合與計算的方向進行分析研究

＊只有遠傳，沒有距離

只要有距離函數的觀念，解BVP就沒有問題 (臺大楊德良終身特聘教授)

＊Rational number 有理數何意? (ratio's number)

＊Euler大師說：做數學應該像做實驗，先做計算，

推想可能的定理，再設法證明定理。

首要之務是計算。

＊MFS是原子彈(臺大楊德良終身特聘教授)。

Trefftz method是零星炮(陳正宗終身特聘教授)

＊中國　伯樂知千里馬

英國　Bromhead識Green

＊做自己歡喜的工作(教學研究)固然幸福，

但能把承當的責任完美演出更是難得 (正宗自勉之 June 12/2008)

＊<入學口試時的對話>

　口試委員：您成績這麼好（台大土木系前三名），SCI論文也不少，拿國外名校全額獎學金應不難，為何不到Stanford、MIT去呢？

　考生未來得及回答，

　另一名口試委員：你（考生）可不用回答這個問題，我們有一流的學生願意留校繼續深造，而且也有一流的老師可以指導他，當然留下來繼續為校爭光。

＊<台成清交要去嗎？>

　海大同學：老師我要到台成清交去！

　師曰：如果去了以後，人家把您當寶就好，可不要去了而無法發揮。至少在海大，成績或程度好的同學會被當寶，並給予機會好好發揮，為校爭光。

＊<肯做、肯學，認真的海大畢業生>

　台成清交老師：你們海大如果還有像這樣的學生，請推薦到我們學校。

　海大老師：你們學校有這樣的學生，也請推薦到海大來，我們非常歡迎。

　台成清交老師：你們海大把他想成為國家培養人才嘛。

　海大老師：若是我們培養的人才到台成清交沒被當寶，那不是糟蹋人才嗎？

＊<海大老師與學校領導的談話>

　海大老師：我們很多優秀的大學部同學均沒能留下，可否有獎勵機制，讓他們繼續為海大添光？

　領導：啊，反正我們都在替國家培育人才啊。

　海大老師：如果海大不在乎競爭力，那就沒關係。但若是我們優秀的學生到台成清交去，沒被當寶對待而浪費掉，那不是在糟蹋國家人才嗎？何來培育人才之說？

＊黃仲男BEM修課心得：在學習BEM之前，一些基本的數學能力要提升，才能趕上老師所教導課程

＊一個國小老師於退休茶會時，人家問他當國小老師講述最多的一句話是什麼?

他回答說：「小朋友不要再講話」。

＊陳老師在海大任教被人家問說最努力做的一件事就是「跟同學說，你們可以再努力一點」。

＊陳惠發教授回憶錄(教學)

他的老師 Drucker 上第一堂課說

學術報告的內容，至少已過一年，技術論文則是過2到3年，教科書的教材至少已過5年，所以老師不教舊材料，請自己看，看完後發現錯誤並指出不正確觀念於期末心得報告。

＊陳惠發教授回憶錄(寫作)

他的老師 Drucker 説過

首先要手寫草稿

先摘要

再結論

最後內容，然而所有的內容必需支撐摘要與結論。

＊律師和工程師碰到問題的反應是絕然不同的

Lawyer：錯在誰，誰賠償。

　Engineer：問題出在哪，如何解決。

　這就是工程師（孫運璿）與律師（騙先生）治國績效不同的原因吧！

＊寫論文難；用外語寫論文更難：第一次用外語寫論文更是難。

＊2008教師節學生說：

『風格天生比孔孟，杏壇芬芳光海大

致力研究如戀愛，邊界元中已宗師

諄諄教誨千意重，學生我輩要牢記

林高吳李蔡劉謝』

＊2008教師節老師說：

『教學研究路上，感謝有您們相伴

大家一起成長，是NTOU/MSV最大資產

一起繼續打拼向前行』

＊海大河工二館門前對聯：

『三尺講台繫宇宙，一片丹心拭乾坤。』

『育苗勤溉園丁汗，桃李成蔭恩師心。』

＊海大河工系對聯：

『今日遍栽桃李樹，來年處處棟梁才。』

＊虞兆中校長:

『大學生知曉不多，但思想卻是活潑。

大學生所知有限，但思想不受拘束。』

＊『學富五車能脫俗，文讀百篇自通神。』

＊『書到用時方恨少；書到用時方便找；

衣到洗時才知多；衣到穿時選擇多；

文到寫時才知遲；文到需時仍不晚；

勸君年少莫怨嘆；勵君前程猶似錦。』

＊『Students may doubt what a teacher say, but they believe what a teacher do. 』

＊大一學好，成功一半

＊「怎麼教」比「教什麼」更重要

＊老師出差在高鐵上改學生的論文，學生在火車上則買壹周刊在看!不曉得該急的人是誰!

＊朱國瑞:我認為任何學問都是先下苦功，再問有無興趣，只要懂了，自然就有興趣。

＊改英文論文真可憐

＊教了十五年書，學生論文改到受不了，要撕掉。不知道是學生不用心抑或是老師要修心?(證據)

＊大陸生交流心得 (1) (2)

＊架子與價值不只音念起來像外，他們也是互相影響的。

＊2009年海大畢業典禮傑出校友張清風處長

＊人生有很多慾望，例如:食、色、佔有慾....，可惜的是，都要節制。唯有求知慾，可任我們發揮，大家盡情揮灑吧!

＊有一點資質加上後天的努力即可出人頭地

底子不好只要賣力演出亦可令人刮目相看

有點慧根但時間無法全力投入則要出類拔萃並不容易

＊大學≠大學

＊黃文政生日感言(Aug. 23. 2009)

又是一年生日時

長安學子益尊師

躬耕十載生桃李

何等束脩杯莫辭

＊教授們一天到晚抱怨學生程度怎麼越來越差， (Oct. 9, 2009)

學生們整天在抱怨每天的考試怎麼越來越多，

醫師會抱怨現在的病人怎麼越來越難醫治嗎?

病人也不會抱怨醫生開的藥太多!

＊全美最有名的三所佛教大學: 哈佛、史坦佛、普渡

＊善言一句寒冬暖，惡語半口盛夏寒

＊師問：Students are very busy，生答：研究是很容易的 (原來他以為是Study are very easy)

＊同學們 English 寫不出沒關係千萬別抄襲害人害己學生英文寫得好時不知是要喜還是憂 (JoM 實例) (撤銷函) (抄襲案例)

＊Determinant不知道是什麼

2 by 2 matrix行列式值不會算 ?

要進工科研究所學生與老師該麼辦 ?

＊《阿夾給文哲的鼓勵》

文哲：

莫憂學海大無邊，

免驚汗牛高如山，

鴨子划水亦到岸，

一步一腳必攻頂。

＊余德浩教授贈詩陳正宗老師:

晚開電郵，欣悉青年才俊陳正宗教授榮獲傑出獎，特寫藏頭詩一首以賀之。

賀信飛傳海峽東，

陳君獲獎氣如虹。

正規奇異誰人解?

宗旨蘊涵對偶中。

＊高雄科工館陳正治先生贈順口溜:

1 2 3

3 2 1

你輸我贏沒關係

下次機會讓給您

1 2 3

3 2 1

有本事

再來比一比

＊有志竟成

孔夫子關夫子文武兩夫子

修論文做論文讀寫均論文

＊聖凱口試後感言：心有宏大志，身無逸週時，雖具超聖賦，凱歌仍奏遲

＊聖凱給學弟妹的話：研究點滴在心頭，耕耘幾分又何求 ?

今朝之景誰能料，後果皆是有前由。

＊經濟學界第一人，捨他其誰?

＊把小事做好就是成功

＊改寫經濟學薩謬爾森辭世

＊上了快一學期的結構學，老師講解虛功法與實功法，

學生寫成石弓法，真是服了他了！

＊學生把Laplace transform 翻譯成拉普拉斯變形，

原來是他變形金剛(transformer)看太多了！

＊徐文信賀詞

恭喜老師, 賀喜老師!!

名實相符, 實至名歸!!

天道酬勤, 真為表率!!

我等後輩, 見賢思齊!!

＊夫妻相處 5A之道

Appreciate

Aggressive

Achievement

Admire

(???)需自己去體會

＊學者不是在說大話:

性格決定只對創新方法感興趣

儘管自己能力可能有限

＊指導教授新解:

學術上的導師

生活中的朋友

研究中的夥伴

＊兩三歲時,成功是不尿褲子

八十歲時,成功也是不尿褲子

＊海大不只是我賴以維生的職場

更是我生命中追求學術真理的道場

＊如果不能在研究室吃苦一陣子

就要出去吃苦一輩子 (by 建鋒)

學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。(哈佛圖書館守則)

＊如果不能在研究室吃苦一陣子

將會出去被嘲笑一輩子 (by J. T. Chen)

＊寫作金律:

儘早寫，經常寫

只有寫出來，別人才有機會幫得來

＊老師不是在挑成績好的研究生

而是在尋找同樂工作的研究夥伴

＊苦一點弄懂可以享受學問"一輩子"

不要為考試只記得知識"一陣子"

＊學校沒有現成就可以做研究的學生意即要讓學生有能力做研究是需要培養的

＊如何和學生一起做研究

＊黃文政教授作詩得獎感言

＊大老與大師

＊蒐集別人資料或許容易，做出屬於自己的成果就難了!

＊當您已沒有東西可寫時，那就該擬定下一個計畫目標。

＊很多大學教授有大量未見天日或藏在抽屜的未出版資料，所以即時發表就顯得特別重要!

＊大師之條件:

1.該領域世界前一百名

2.100篇SCI論文

3.一篇被引用100次以上

4.帶過100個以上的碩博生

5.發表超過100種以上不同的SCI期刊

＊研究心得:

水土不服乃人常

山峰海港山海觀

丘池應用任君挑

數模奧妙在其中

＊頂尖大學計畫不該變成血鑽石

＊高手學長贈詩(2010)

魯蛋

基隆海大蟄伏中，力學聲響練武功

學育研究薦入門，正宗邊界乃師翁

昔有孔孟書經卷，五千文化傳承中

高手擺陣均瀝血，畢生精華在其中

立足小島看世界，三十鴻志要衝鋒

無題不剋勳章豐，力學競賽應得功

衣食無虞欠運動，體態漸豐不倒翁

旌旗飄逸舟帆起，研究瀚海繼續攻

振鈞

贈君打油詩一首

菜菜底子不用憂

振作打拼兩寒暑

均能畢業何需愁

建鋒

兔龜賽跑非資賦

無心打拼有何用

建功立業需毅力

鋒芒終露兩年功

＊什麼最寬闊?

比單點更寬闊的是一條線(1D)

地球表面最寬闊是海平面(2D)

比海平面更寬闊的是天空(3D)

比天空更寬闊的是心胸(4D)

＊中國近代力學之父

＊前半生兩彈一星後半生對台統戰

＊今日網路

　天涯若比鄰

　鄰居同事呢？

　近鄰似天涯

＊研究型大學，有些學生可以幫教授讀論文、寫論文與出SCI論文；

　教學型大學，部分教授要幫學生讀論文、寫論文與出碩博士論文；

　希望我們海大NTOU/MSV，學生老師同心協力、投入付出、修成正果。

＊雖然現在學生可能不在意要學多少，可是我們老師實在不滿意學生能從我們身上學到多少。

＊以前，行萬里路難(因為沒有飛機高鐵)

現在，讀萬卷書應該不難(因為有網路)

但事實難(不用心投入學問)

＊無師自通

學富五車能脫俗

書破萬卷自通神

＊給可能去海軍陸戰隊朋友的一封信

＊發表論文、論文外銷

＊如何在職場上當一位快樂進取的員工-陳利明

＊無慾清明勤於授業

順其自然專於學術

持之以恆精於研究

水到渠成甘於孤寂

樂於服務

＊研究如戀愛

許身即不悔

堅持數十年

方有結晶生

＊金風送爽先師誕

太廟群獅怒欲奔

暫忘蒼鵝與敬塘

且登經閣聽僧語

＊有熱情才能創造奇蹟邁向成功

＊彈薪2010

＊慈禧太后說(一代梟雌)

"今天你讓我不好受，我就讓你下半輩子都不好過。"

＊曹操說(一代梟雄)

"寧可我負天下人，不要天下人負我。"

在NTOU/MSV

"與其在這NTOU/MSV奮鬥不好受，總比畢業後一輩子不好過來的好吧!"

＊顏回:「一簞食，一瓢飲，居陋巷人不堪其憂，回也不改其樂」

陳正宗:「一支筆，一張嘴，在海大生不堪其煩，宗也樂在其中」

＊大家想要的很多，可是真正能投入付出的又那麼有限。(March 02. 2011)

＊大師與大匠的差別

大師問感覺FU(有何物理意義......)

大匠問操作(用何軟體、如何Run、Cost?)

＊NTOU/MSV 目前完成三件事:

1.建構數學與工程的交流平台

2.Trefftz Method 與MFS的互通性

3.創建Dual BEM

＊參賽是一種歷練

入圍就是肯定

得獎更需感恩

＊敢投稿是種嘗試

可修改就是肯定

被接受更需感恩

＊當學生的時候，每次看到別人領獎學金時都心生羨慕，如果那個人是我有多好

當老師後，才知道最該羨慕的是那個有能力施放獎學金的人，勿忘了自己有能力時提攜後輩

施比受更有福

(立青文教基金會即為一例)

(中華顧問工程力學營又為一例)

＊己所不欲勿施於人但可寄於器(電腦)

＊楊振寧教授說:

自己最大的貢獻，就是改變中國人一直覺得自己不如人的觀念。

希望海大師生也不要覺得自不如人!

＊世新校長批評"為輔助拼論文，大學變血汗工廠"報導

＊病人看醫生

先生緣主人福

學生找老師

教授緣學生福

＊做研究是要被人就範

還是自我解放呢?

＊鳥蛋鷹巢論

有位訪客看到NTOU/MSV團隊學生傑出的表現，說主持人有"點石成金"的功力。

我們倒是希望他說，不管是鳥蛋或鷹蛋到NTOU/MSV的鷹巢孵出來的都絕對是老鷹。

＊很多老師覺得現在的學生求知欲、好奇心與學習動機普遍低落，

可能的原因是資訊知識取得的管道既多又容易吧！

心裡回想到1984年跟洪宏基老師做碩士論文研究時，因郭坤茂老師給我的一個重要參考論文資訊：

Kaya, Application of integral equations with strong singularties in fracture machanics, Lehigh大學博士論文1984

輾轉透過在美的陳家琪、陳慶祺、李榮宗、趙振綱自美攜回。

取得後，如獲至寶，相當珍惜，猛K死K，如今才有兩篇SCI 論文被引用百次以上。

首先感謝這麼多貴人相助，當然或許我們那個年代的學生，因為取得資訊不易才更加珍惜吧！

給現在的年輕人參考參考。

＊怎样提高课堂讲授的质量_徐芝纶院士

＊選舉無師傅用錢買就有做研究無師傅花時間就有

＊想要的很多，真正需要的很少。(聖嚴法師)

＊想要的很多，真正能付出的卻很少。(陳正宗老師)

＊川夏1999/07/02給老師的一段話

陳老師您好:

感謝您二年來的照顧，這些日子起伏變化很大，老師從結婚然後養兒育女，再來升等順利，可是一直沒變的是老師認真求知作研究的態度，

真是令人佩服，99分的天才，就算一分的努力也不放過，叫人望其項背，望塵莫及，老師的認真教學和和藹可親的待人處事，

還有看書的領悟及語言能力，讓我二年的研究生活充實不已，獲益良多。謝謝老師，希望將來我能把所學所獲，造福人群，

以報答師恩，祝福老師望女成鳳，學術地位高高在上，贏得大師的美譽。

川夏敬上

88/07/02

＊余德浩教授贈台灣數學同行二首詩

＊陳義麟老師:[絕對不可能把自己不懂的東西講給別人聽懂]

陳正宗老師:[即使自己很懂的東西講給別人聽，別人也不一定能聽懂]

＊孫子兵法:

知彼知己，百戰不殆

＊NTOU/MSV:

知己知彼，百教百懂

＊NTOU/MSV:

生存之道，先吃先贏

＊求學在勤，治學在悟，教學在心。

＊沒有一直的埋"頭"苦幹，哪有抬"頭"挺胸的一天

＊榮辱之來，必象其德

＊研究從無到有，由陌生到熟悉，十幾年來，教授帶領著海大NTOU/MSV團隊這群既認真又認命、努力又打拚的可愛學生們，一起奮鬥。所有NTOU/MSV的碩博士論文，這十八年來，均能登上 SCI 期刊，甚至大學部專題亦多篇獲 SCI 期刊接受發表。陳老師一直以海大同學為榮，帶領同學作研究，固然艱辛，但是，看得到他們的成長，這是陳教授最大的欣慰。有位畢業學生還分享一句話給陳老師：「與其往後痛苦一輩子，不如在NTOU/MSV辛苦一陣子。 (最多也是幾年而已嘛，哈哈！)」這一段充實的日子，必是一段耐人尋味的美好時光。

＊研究做出成果，固然可喜，但是看者學生從毫無所知道有所體會也是一種享受和成就感。

＊求學問

　聽一遍

　遠不如自己走一遍

　　更遠遠不如自己當老師教一遍

　　(因為可感受不同人的思維)

＊以前洪老師給學生的七本書，手稿在此，

只能猛K死K天天K，從不懂的過程中到懂，固

然辛苦，回想只有全心全力的投入，無其他之法。

＊跨領域(跨領域期末成果心得)

跨領域應該翻譯成交叉比較好，

因為跨領域只是一個單向的學習，

而交叉學科是雙向互動學習。

＊國小的時候家境不佳，但每當班上辦遠足或旅行時，媽媽總會問說：「是不是全班都參加了? 如果是，那就去吧! 但如果不是大家都去的話，我們可不可以也不要去了? 」

＊小時候，家父會鼓勵我們好好讀書，曾說道：『現在是撿豬屎比唸大學的還多』，你們以後會是：『念大學的比撿豬屎的還多』~ 果真應驗。

＊國小的時候，家父常鼓勵我好好念書，作業如果得到甲字即給零用錢5元，我一直拿不到(因為那時都是丙上、丙下、乙上、乙下...等)，好不容易國小三年級班級老師產假，來了位代課老師，從最低分甲下打起，第一次嘗到受鼓勵的感覺，爾後才慢慢漸有佳績。

＊NTOU/MSV要不要提供中文翻譯書

(1)優點：中文看起來比較快，效率高。

(2)缺點：英文程度沒進步。

＊寫文章沒有最好的，但是可以漸漸變好，當自己覺得文章不能再好的時候，就是投稿的時機。

＊王永慶隨時抬頭看，王永在拼命低頭做；老師努力抬頭看，學生賣力低頭做。

＊領到該lead豈能follow (.jpg)

＊劉兆玄籲馬勇於突破(.jpg)

＊國科會副主委上任(.jpg)

＊管理與領導有何不同? 如果連管理都做不好了, 那就奢談領導了!

所以我們正在學習管理

＊瘋林書豪公式職場B咖變A咖 (PDF)

＊林來瘋-熱情、努力、決心 (.jpg)

＊郭台銘與年輕人的對話(PDF)

＊有人化學不好，所以來讀土木，結果做混凝土腐蝕研究(電化學)，化學還是跑不掉；有人在土木系數學不好選交通組，結果做公路工程線，還是要算曲率半徑，數學還是跑不掉。

＊有些從國外(英美日本)回來的博士會說，

"這些比較理論的東西回台灣根本沒辦法做"，

我們在MSV/LAB還是一點一滴的投入，

過程是辛苦的，艱辛的，

但可以安慰的是，

我們總想走出自己的一條路。

＊學生不喜歡聽道理，

也不喜歡別人的說教，

但應該喜歡聽故事。

＊有數學無物理是瞎子，有物理無數學是跛子。

＊過生活可以隨便，隨意，隨性；做研究切記嚴謹，小心，踏實。

＊自然邊界元有感 1：(余德浩研究員)

化整為零簡取繁，裁彎取直裂單元。

人工邊界自然妙，返樸歸真索本源。

自然邊界元有感 2：(余德浩研究員)

分解合成簡或繁，研究探索幾多番。

欲知界外無窮事，先解域中有限元。

＊若 p ® 則q，

p 叫 q 的充分條件，

q 叫 p 的必要條件，

滿足BIE的解不一定是解，

也就是BIE的滿足並非解的充分條件，

但為必要條件。

＊清大物理系豪豬教授，獨門筆記大公開。

＊成功絕非偶然，但要成功一定要努力則是必然。

＊什麼都可以算，但算出來不知道是什麼。

＊什麼都可以做實驗，但實驗做出來不知道是什麼。

＊人對人有興趣，人對自己熟悉的人更有興趣，人對自己熟悉又傑出的人特別有興趣。

＊教學最差境界:

照本宣科，枯燥乏味；故弄玄虛，雲罩霧迷；謬種流傳，誤人子弟。

教學最高境界:

名師指點，學貫中西；深入淺出，由表及裡；言傳身教，終生受益。

＊卡拉OK的由來：卡拉是空的意思(空手道：卡拉De)，OK是Okestra

＊Casino的由來：華人三藩市鐵路工休息時就聚賭，會喊開始了!

＊萬里學院有感：萬里之行始於足下
　　　　　　　　讀萬卷書，行萬里路

＊人生有兩難

拿不進來：從別人口袋的錢變成自己的錢是不容易的。

給不出去：把自己的學問移植到別人的頭上也很困難。

＊寧波院士林(石院士)

中國院士匯江南

江南院士聚寧波

＊何謂邊界元：

欲知領域大小事，先解邊量探虛實

＊你說人家一點點，別人記你一輩子(自己卻忘了)

別人說你一點點，自己記你一輩子(自己忘不了)

＊請你們自己"感覺"要做什麼，而不是我一天到晚"叮嚀"要求你們要做什麼？

＊以前讀論語(被要求)是中國文化基本教材必學的，考試會考的

　現在看論語(自己要看的)是想修身養性，作為心領神會用

＊以前讀工數(被要求)是工程科系必修的，考試會考的

　現在看工數(自己要看的)是想怎麼把它教好給學生，即使多一些體會，也會高興的不得了

＊聖經

太陽東邊升，西邊下

大地一如往常

＊數學

Theorem come and Theorem go.

Examples are always there.

＊幾何三角共五角

三角三角

幾何幾何

積分微分並差分

微分微分

積分積分

＊(師)惟楚有材，(生)於斯為盛

＊有人姓鐘，有人姓鍾，經過簡體之後取中庸就變钟。

統一起來，所以簡化是統一的一個思路。

＊每次一直改學生論文或投影片，

改到最後總有一句，

改完後我不看了，

自己負責了，

但每次都出事！

(父母與師長不可能一輩子相伴啊?)

＊江蕙的"家後"來看呂秋水與楊文衡老師榮退感言(June, 6, 2012)

   我自少年嫁到你家(呂楊年輕歲月黃金年華皆在河工系度過)
   吃好吃醜無計較怨天怨地嘛袂曉(教好教壞沒計較，一個老師要滿足班上所有學生，本是一件不容易的事，學生也沒什麼好怨嘆!)
   雖然吵吵鬧鬧(呂老師當過系主任、楊老師當過副市長)
   你們也是我們的家後，再怎麼說這兩位都是我們河工系的家後

＊J T Chen 走入 BEM Since 1984~June, 14, 2012
   1982年 Prof. Alex Cheng 程宏達教授(學號6號) 返台找他大學同學
   洪宏基教授(學號5號) 提及有一新鮮方法 BEM 只對邊界作離散，很吸引人
   且有其數學美感。爾後，於1984年陳正宗加入洪老師研究團隊
   開始進行 Dual BEM 的理論推導與程式開發
   至今已發表175篇SCI論文分布於66種不同SCI期刊
   且有975篇論文引用上千次，審過82種相關期刊

＊你儂我儂(立青版)
   你儂我儂，忒煞情多，情多處，熱如火
   滄海可枯，堅石可爛，此愛此情，永遠不變。
   鼓勵青年，提攜學子，樹立典範，青年導師，
   衷心恭祝衣董事長，身體健康青春永駐。
   立青精神，己立立人，我們共同來發揚光大；
   感謝社會，感謝立青，回饋社會，貢獻自我；
   唱到這裏，再次祝福，
   福如東海深，壽比南山高。
   (懷念衣復恩將軍)

＊以前沒資源(第一個計畫13萬元)，卻有很多苦幹實幹的夥伴加入，甚至學碩博很多人(5人合領18000元之人事費)，但做得有聲有色! 如今有一點資源卻沒什麼人!大家加油吧!

＊The loser says "It may be possible but it's difficult".

The winner says "It may be difficult but it's possible".

贏家只是做了輸家沒做的事。

進來MSV會很累，你會發現怎麼要做那麼多的事，念那麼多的書。

其他同學都很輕鬆，就想想上面的話吧。

成功的反面不是失敗，而是放棄挑戰!!

希望你能不斷去挑戰!

吳建鋒 2010.8.4

＊今非昔比自己要調適!

話說二十年前，楊德良老師在溪頭請來外國學者舉行Workshop，

我與同學廖駿偉搭普通火車千里赴會，"全部自費"來學習，

然而該會因颱風改在台大水工所舉行，真是白跑一趟。

現在提供"高鐵"、早晚餐與住宿，學生還不見得要去學習聽演講，還要半請託與半請勸導他們多學習。

真是今非昔比，上了50歲的人們要自己調適吧!

＊某日早上到台大土木新館找洪老師及楊老師，不在

找隔壁學生研究室借紙筆留言

發現空無一人，本想離開

後來聽到一聲 May I help you?

抬頭一看，牆角有一人，我表明借紙筆

He replied to me. He can not understand Chinese.

原來他是越南來的研究生，他說他不用功不行!(只有他一人在那，台灣學生在哪裡) 2012.07.20

＊國科會的支持要更加珍惜!

陳正宗李應德(Y)

鮑亦興鍾瑜隆(?)

楊德良吳清森(?)

洪宏基劉立偉(?)

李兆芳陳誠宗(?)

＊話說台大工學院

某教授觀察到

工學院傑出研究學者

共同的特點

就是數學的功底不錯

海大河工系

發現主教工數的同仁

最後都能升等正教授

(數學真的很重要)

＊NTOU/MSV接待過兩位中國國務院自然科學獎得主，

其獎金國家給十萬人民幣(共同獲得者平分)，

然而中國科學院配合款100萬人民幣獎勵，

北京清華則配合獎勵1萬人民幣。

所以說台灣政府教育學術獎給60萬，

是比大陸自然科學獎大方多了，

而海大配合款則為蘭花一盆。

＊同樣一句話，不同感覺

藍配綠，狗臭屁

藍配綠，大吉利

＊國標舞與拉丁舞的分別
穿的少的就稱為拉丁舞

＊大學教授月薪

＊搞革命時需同志，作學問時要同好

＊老師書商們常說：

現在學生都不太買書，不像以前修一門課買很多書在看?

學生回應說：

時代不同，現在Google一上去要看什麼學科都很方便幹麻花錢買書?
　

＊小時後歷史老師敎我們日耳曼民族與德意志共和國

後來英文老師敎我們 German 德文老師敎我們 Doich

長大後才知道什麼一回事!

＊收不到學生，不是什麼光榮的事，

但是，收一堆學生的人，也不見得是光榮的事。

(唉！有時候反而對河工系傷害更大！)

2012 中秋兼教師節

＊BEM3 紀錄

(1)過了50歲的男人

只剩一張嘴

這些都是我的團隊

很多成員做出的貢獻

我只是個窗口

向大家報告

(2)本來請楊老師壓軸

但他擔心最後一場人跑光了！

就有很多的人不能看到他的照片了！

因此就由我來壓軸了！

(3)過了50歲的人

在家庭中，上有父母，下有子女

在學術家庭中，Academic family 中

上有師長，下有學生

傳承的承先啟後工作

我們是該盡點心力！

＊很高興參加BEM3會議在逢甲，

在這裡可以看到

以前的老師（楊德良老師與洪宏基老師），

共事過的老同事（廖明亮博士），

讀書時代的學長與學弟（胡潛濱、李洋傑、郭昌宏），與學妹（李文娟），

以及指導過的學生們（鍾瑜隆、吳清森、劉立偉、陳誠宗）

感謝再感謝

大家的參與！

＊1994年，逢甲土木要徵教師，

很幸運進入前３名，

有了 interview 與 present 機會，

興高采烈前去報告，

後來詢問卜君平主任是否錄取？

回答是槓龜了！

後來才知道錄用了我的大師兄李秉乾博士，

因為他已有13篇 SCI 期刊論文，

我才個位數，

那年逢甲土木要成立博士班，需要一點業績，

所以我就沒上，

還好我沒錄取，不然今天我們就沒李副校長來接待Host大家！

＊現在期刊論文已登出2013年期有以下幾種可能：

(1)投稿的文章很多

(2)接受的文章很多

Examples: EABE and Composites Part B

＊學生對台成清交學位的追求多於對知識與學問的追求

老師對自身發展(SCI論文)的追求多於對人才培育的追求

學校對世界排名的追求優於對師生提供良好教研環境的追求

＊2010年10月

話說以前有大學部同學來修研究所的課，資質也不錯，老師鼓勵他可以來研究室做點小研究並提供小跟班津貼，

然而年輕人節目很多，恕難奉陪。

事隔多年，那同學要到國外念書，第一年申請十家都被拒絕。

第二年捲土重來，希望老師寫介紹信能提及大學時代即已加入研究團隊做研究並執行研究計畫。

唉呀！現代老師難為

要幫(作為老師的職務)？

不幫(忠於事實)？

爲了避免悲劇發生，我現在都希望我的學生多多去嘗試，做一點研究，才不會悲劇又重演。

＊51年次，51歲的人

能做的事，就是承先啟後

起承轉合的傳承工作吧！

＊一位大學教授的告白(pdf)

＊流浪博士周遊列國(pdf)

＊曾經在教導學弟的過程中，

跟他說這英文的標題，

其"字型"要改成Time New Roman，

我便從標題拉一條線並寫著Time New Roman，

學弟拿回去改了以後，

卻把標題改成Time New Roman，

到底是我沒有標示清楚，

還是......。

感謝讓我敎的人，可以成長我帶(待)人的能力。

＊樹老根多，人老話多

＊現在當老師，不要弄得討人嫌，要會偷得半日閒

＊人生不只有寫論文，四言絕句與七言律詩 (要檔案請洽原作者)(檔名:寫論文-Tarn.doc)

＊國內外怎麼會差這麼多?

在維也納審查國家拔尖計劃，從早上9:00審到晚上10:00，錯過世界盃足球賽!(歐洲最喜歡看足球賽)

在台灣，拔尖計劃從下午2:00到4:00就結束，5個人PI 報告完，只討論不到10分鐘，議程就說要結束了!

＊中日台會議中盤商

由於大陸與日本透過來台參加會議順便旅遊，現已有單位(不屬於學校，沒學校Host)承辦在台灣的研討會了，所以會議很多，級數差別也就越大了!

＊年紀越大，出國可能有需要知道以下：

(1)藥局西藥房(大陸台灣)

(2)くすリ-若死你(日本)

(3)Phamacy(英美加)

(4)Apotheken(德奧)

年輕時不在意，年紀越長

越要學習東西！

爲何要寫這些？

有一次到維也納要找西藥房，

忘了奧地利是德語系統，

一直找不到Phamacy，

後來才知道德語是Apotheken！

＊人生不只是只有打電動，或玩iphone，或玩Facebook，或聊MSN......

＊台灣有三代(three generations)

70~105 日本製 (耐操耐磨不抱怨)

35~70 台灣製 (吃點苦,尚懂得珍惜)

0~35 美國製 (麥當勞家族,飯來張口,衣到伸手)

＊評審傑出獎有感：

我們不擔心很棒的人沒得獎，因為我們可以跟他說研究傑出的人實在很多，很抱歉有遺憾；

但是若很多人質疑說怎麼某個人可以拿到傑出獎，那麻煩就大了！

＊啟發：年紀越老越要懂得管理

話說有人去鳥店買鸚鵡，看見有的牌子寫200元,300元與600元，

店員解釋說會2種語言的200元，會3種語言的300元，會6種語言的600元，

結果顧客看到一隻老鸚鵡，也沒寫會幾種語言而且又掉牙又脫毛的，可是賣價1000元，很難理解，

店員回應說那200元,300元與600元的鸚鵡要叫老鸚鵡「老闆」。

＊不要跟地位比你低的人計較太多

或給人家臉色看

原因是:

一是他們更需要尊重

二是不要弄低自己的身分

＊印度新德里之旅

路行越千里

定奪心中生

書讀逾萬卷

下筆自有神

＊學術傳承的重要

Kyoto style of BEM

一個團隊或學派的養成絕對需要時間，

而且也要有傳承才能源遠流長發揚光大，

例如京都大學BEM，

就是至少要傳四代才行。

Niwa→Kobayashi→Nishimura (Fukui, Kitahara, Hirose)→Takahasi, Isakari, Yoshiwara.

學術在個人需要累積，學術在單位也需要累積。

＊(四H club)

Prof. Yao's Hobby

and Prof. Young Habit

on BEM related research

make Prof. Hong

Happy!

＊有禮無體是什麼？

有禮貌但

有失體統

如男女混浴

或過度謙卑

bow a lot.

＊國家有錢，就有尊嚴，

話說1993年，博士生獲教育部支持到葡萄牙開會，自Lisbon到Amsterdam check in 時，

一位波蘭老教授擬與我坐在一起(Together)，

櫃檯小姐說：不行 Different level!

波蘭教授說沒關係，教授和學生做在一起，我不介意。

櫃檯小姐說不行，因為一個是商務艙一個是經濟艙。

但自1994年中華民國就不會再發生這種事了，因為全部都是經濟艙。

＊蔡益超老師榮退感言：

如臨深淵，如履薄冰，不敢懈怠，所謂駑馬十駕，功在不捨。

＊國科會組團可涵蓋博士後或博士生？

大家常說有些人拿到國家支助，出席國際會議，常不見人在會場。

現今組團申請國科會補助又不包括博士後與博士生，

雖然他們都有各自管道向國科會、教育部或其他單位申請，

以國家管理效益而言，組團具有如下好處：

1. 母雞帶小雞作用，達到學術傳承的目的。

2. 團隊出發前，先行內部組織整合，易發揮團隊戰力與宣揚國威。

3. 團員可以互相監督與約束。

4. 給主辦單位不同觀感。

5. 團員在外可互相照應。

若您同意以上看法，或許可以修改國科會組團辦法！

僅獻上個人淺見，請核示

＊計劃初審審多久的個人分享

于2012年十月赴維也納審核他們國家的FWF計劃，

行程自早上9:00到晚上9:00，(當日歐洲足球賽)

場中主席不時提出：「”This is your last chance to ask question or give comment.”」

反觀國內五年五百億計畫，自下午2:00開始，五個PI各講15分鐘，

主席再介紹一下，最後剩不到30分鐘給幾位Reviewers提問及討論，4點以前要結束。

難怪維也納大學可以出了6、7位Nobel Prize得主，台成清交似乎未培養出來？當然可以理解。

＊數學沒有物理好

光說不練，紙上談兵

物理沒有數學好

華而不實，欠缺根基

＊Kuo-Chen合作模式

Chen always asks Kuo for help to solve his problems.

Finally, Kuo always solved the problems.

Then, Kuo asked Chen to write paper.

Besides, Kuo asks Chen to present the paper.

＊教學好好教，研究議題自然來！

研究辛勤耕，教學題材日日新。

＊學者到底有沒有粉絲?

每年10、11、12月份有三個獎項頒獎，

10月金鐘獎，

11月金馬獎，

12月MOE獎，

前兩者有星光大道好是風光，粉絲雲集，

做學術研究者，

則是特定粉絲群(集合較小)，

所以說學術之路是孤寂的！

＊Question：提問非問題

Accept：錄用非接受

＊台灣沒有太多天然資源

但台灣自然災害通通有

(水災、風災與地震)

＊海大雖然不見得有最好的老師或學生

但海大的環境有山有海

的確是個求學做研究的好地方

＊贏在工作態度(.jpg)

＊事前諸葛亮，事後豬一樣pdf

＊事前諸葛亮事後豬一樣--難以入睡pdf

＊一位想讀醫科的學生問阿公：唸心臟科或牙醫科，哪個比較好？

阿公說：當然是心臟科，因為心只有一個比較簡單，牙齒有32顆照顧不來。

有位河工系大學部同學問陳老師，河工系大學畢業後，研究所唸哪一個好？(結構、海工、水利、大地...)

陳老師說：結構力學組最簡單，因為只要搞定F=ma牛頓定律，一條式就吃遍天下了！

＊找指導老師(1984)的個人分享(.doc)

記得大學剛畢業，上了研究所的第一件事就是找位指導老師，

當時很多人(老師、同學、學長)告訴我洪老師很嚴格，

可能兩年畢不了業，做的東西非常理論，

而且好像跟土木沒什麼關係(亦即畢業找頭路沒什麼用)!

當時憑著個人的傻勁、執著和興趣，還有老師的不嫌棄與鼓勵，

因為老師說我研究所入學考工數考最高，可以來挑戰個有點難度的議題，

就直接踏進洪老師門下，在台大待了十年。

甚至到現在，都還在跟洪老師學習，而且老師是座寶庫，可謂取之不盡，用之不竭！

驀然回首，當時的決定讓我：

1. 兩年畢業了！

2. 碩士論文的東西在英國被寫成套裝軟體BEASY/CRACK，世界各國在工業界與學術界都用得到，具有實用價值！

3. 到中科院後，我應用到：IDF戰機與雄風飛彈的空氣動力負荷分析，

天劍飛彈V型環破裂分析，工蜂六型火藥裂縫應力分析。

反觀當年其他同學，論文應用的廣度與實用性，不見多少著墨。

4. 從洪老師身上學到的一招半式讓我闖蕩天下超過二十餘載，且衣食無憂！

作學問有一鼓傻勁與執著，真的很重要！

＊屏科大土木系徐文信博士回應：

我們的入學考試不分組, 只考工數的ODE和向量,

結果學生進來後都念水資源, 結構跟大地的學生明顯較少,

甚至於連開課都有問題, 傷腦筋啊!!

＊富蘭克林說：

「若要在死後能不被迅速遺忘，有兩件事情可以做：

要麼寫一些值得別人去讀的東西，

或是做些別人可以寫的題材。」

(前者立言，後者立功立德。)

＊學術傳承的另一見解

去了一趟京都ICOME 2012，

看到BEM的四代傳承，頗有感慨，

但是看到藝文界，

林懷民雲門舞集呢? 朱宗慶打擊樂團呢? 李國修的表演工作坊呢? 李安的少年PI電影呢?

聘入新血新議題，新創意，

有如DNA、RNA!

＊經費的留用與流用(海大)

留有95%，5% for NTOU

流用50%，but should use (even設備費)

＊余光中說:

想知道飛的滋味，去問鳥吧！而不是鳥學家

想學文學，去找有創作經驗的人學

陳正宗說:

想學好如何寫英文期刊論文，最好跟已發表過上百篇的教授跟著學(寫)

＊寧為雞首，不為牛後 (中國人思想)小池塘的大魚，大池塘的小魚(西方人思想)

＊一對新婚夫婦在洞房花燭夜時看到老鼠在吃米，新娘說：你看老鼠在吃你們家的米。

　新婚夜過後，新娘又看到老鼠在吃米，新娘就說：可惡的老鼠，竟然在吃＂咱們＂家的米。

　NTOU/MSV的學長們，如果是學弟妹願意進來NTOU/MSV打拼，就把他們當成自己的弟妹好好教導他們，而不只是陳老師的學生而已。
(王永慶企業經營對員工的教育：切身感)

＊人在做天在看 (東)

＊Don't worry

God is never blind.(西)

＊英國 Nature 美國 Science

英國 JFM 美國 POF

追英趕美！

＊成大校長學士碩士博士

成大養成

台大校長學士博士

台大養成

只要心裡有國際觀

就可走入國際

＊惹不起

總

躲的起

＊指導學生的感慨

怎麼還在練兵

(S腰帶、綁腿、鋼盔、都還在準備喔!)

而不上戰場呢?

怎麼還在當板凳球員，

而不是先發球員!

＊汝為探花郎

我等摘星人

＊歷史的巧合

明代崇禎毀於東門

－崇文門

清代宣統毀於西門

－宣武門

＊讀書教書，入耳入心!

＊爲何

面積=1/2 底*高

錐體體積=1/3 底面積*高 ?

因為 r向量的散級為2 for 2D

r向量的散級為3 for 3D

＊鼓勵同學

勇於嘗試國科會大專生專題計畫的說詞

1. 不用錢的愛國獎卷拿了就有機會中獎

2. 如果你不開槍

就永遠打不中

＊柯主任分享

態度決定一切

要做的尋方法

不做的覓理由

＊研究生禮貌運動

1)看到研究生千萬不要露出"你怎麼還沒畢業?"的表情

2)切勿詢問研究生何時畢業、論文進度、現在幾年級、何時初審、口考?

3)部分研究生不喜歡討論到與指導教授的相處情況，請察言觀色。

4)遇見研究生進行紓壓用的休閒娛樂時，請不要提醒他論文還沒寫。謝謝!

＊戲劇舞台:

台上一分鐘台下十年功

學術舞台:

文中一句中書念一年功

＊中國科學院余德浩研究員賀詞

賀信飛馳海峽東，

河山跨越到基隆。

工程壯麗臨漁港，

建築恢弘有學宮。

系內名師傳校訓，

五陵年少(金凰)落梧桐。*

十年樹木多桃李，

慶典芬芳映彩虹。

(*传说梧桐的灵性，能引来凤凰。《诗经·大雅·卷阿》云：“凤凰呜矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”“宋代邹博的《见闻录》说：“梧桐百鸟不敢栖，止避凤凰也。”又民间有谚语：“没有梧桐树，引不来金凤凰”。诗中引用这一典故是比喻海大河工系创造了很好的条件，吸引了一批青年人才。)

＊年紀越來越長

可用之兵越來越少

計劃書自己操刀的成份變弱

拿到資源的機會就沒了 !

前車之鑑，戒之 ! 慎之 !

珍惜現在擁有的 !

50幾歲的學者

有3樣任務

扶老攜幼顧團隊

＊NTOU/MSV 不要3F:

Fuck

Fail

Fool(只要肯做就不是笨蛋)

NTOU/MSV 要的3F:

Friendship

Funny

Future

＊王品3F:

Friendship

Funny

Future

王品哲學:

攻百岳

逛百國

吃百店

＊學者三百:

百篇文(OK)

被百引(OK)

審百刊(NY)

＊1980聯考(403)

台大化工404

台大機械398

台大土木391

交大電子390

＊蔣介石於建國電影台詞：

"打仗我不行，

打牌你不行，

長江防務，就靠仁兄了。"

陳正宗於NTOU/MSV有感：

"解問題，沒你行，

寫文章，我較行，

好論文，就一起來吧！"

＊演講如何結束(Learn from 丁啟財老師)

追求時千言萬語

求婚時甜言蜜語

結婚時花言巧語

結婚後三言兩語

生子後不言不語

過50後自言自語

臨終時胡言亂語

＊登陸月球，誰的貢獻最大?

Newton!

因為F=ma

＊有人問Einstein，

" Why E=mc^2? "

他回答，

"Because I say so."

＊有人問丁啟財老師，

"Why is anisotropic elasticity so interesting?"

他回答，

" Because I say so. "

＊有學生問陳正宗老師，

"Why is BEM so interesting that you have paid 30 years ? "

"Because I say so."

＊杜鵑不啼(日本歷史)與論文做不出來(NTOUMSV)

織田信長:殺了他吧。

豐臣秀吉:想辦法幫他吧。

德川家康:等他啼吧。

論文寫不出來

劉立偉:Fire他吧! (停發薪水)

陳正宗:幫他忙吧!

洪宏基:等他慢慢做吧! (但學生要都願意接受三~五年哦!)

＊命中有的終會有

命裡無時別強求

＊施比受有福

敎比學更有福

＊讀書要學會從厚變薄，

整理要點，重點吸收。(學會減法)

研究則重於由薄變厚，

重在觸類旁推，

舉一反三，一通百通。(學會加法)

＊自己做研究，

固然需要傷神費勁，

而帶現在的學生做研究，

比自己做研究還身心疲憊。

＊杜聰明(醫學博士)

樂學至上，研究第一。

陳正宗(工程博士)

樂在教學，喜在研究。

＊若是巢中狼

得志便猖狂

＊June 14/2013有感

　此一時也，彼一時也。十年河東，十年河西。

　記得1989年第一次到美國MIT發表論文，碰上大陸同胞(當時他們很難出來開會)，遞給我的名片竟是A4紙裁剪出來的。

　如今兩岸交流，人家的接待規格、排場、、、等等，讓我們自覺相對寒酸，難怪海大老校長一聽要承辦兩岸交流活動就ㄘㄨㄚˋ得等。

＊凡事都要有人take care

　各位到河工２館從１Ｆ走到５Ｆ看看盆栽，會發現僅有３Ｆ長得還可以，其他都快乾枯了！

　NTOU/MSV小跟班的special care是有用的。

　照片：(1F) (3F) (4F) (5F)

　很抱歉NTOU/MSV資源能力有限，我們可認養３Ｆ了！

＊話說幾年前

某位科技業大老

詢問中研院院長

作什麼研究對國家社會人民福址有何貢獻？

院長回應：

我們現在做的研究都是爲往後十年、十五年的需求做的！

科技界大老回應：

那十年前做的，那些用上來了？

＊大家都是這樣長大的啦？

現在和學生去吃飯，自由點餐時，總有學生會點近千元的餐點。

有時想想以前在台大土木系唸書時，要求蔡益超老師導師請吃飯，

吃火鍋，愛吃想吃，全都點的不亦樂乎，

點到後來蔡老師趕快叫炒飯炒麵，免得我們吃不飽或會讓他破產？

＊北京交流心得(2013)(難怪台灣數學系跑透透)

韓厚德教授說：數學界就需要像陳正宗教授這樣的朋友

陳正宗教授說：工程界就需要像韓厚德教授這樣的顧問

做個有數學素養的工程師

數學家則應更問題導向一點

＊北京中科院參訪：

石院士可以講：中國計算數學50年！

陳正宗僅能折半說：台灣邊界元30年！

＊讀書人就是要有股傻勁

作學問不計成本的投入

可是當要爭取資源時

就得跟別人拚業績

(這時候就要有 rate of return的觀念)

＊北京清華大學工程力學系

大學部玩有限差分法

碩士班搞有限元素法

博士班再搞邊界元素法

＊日本人的守規矩

德國人的嚴謹

台灣人的勤勞

美國人的樂觀

＊ 2013蘇力颱風有感

風力葉片

因風力產生電力

卻也因風力而毀

＊看命無褒食水也無

老師無心學生就無

＊ICCM 2013

台灣、香港、以色列國土面積小

有無需要發展基礎科學研究

郭位(香港城市大學校長)說：

可以選擇性的

我回應兩個例子：

1.台灣毒蛇血清研究

2.台灣烏腳病研究

3.台灣對於B型肝炎的研究

＊兩位院士的共同點(Mura&Pao)

1997年訪問美國西北大學Mura教授，他帶我到他的研究室，

隨手取得很久以前他在日本明治大學發表的論文與我做討論，讓我相當震驚。

2013年鮑院士義子(我以前的碩士生)，帶我看到鮑院士論文相關文獻的系統整理與分配，

亦令我歎為觀止。尤其是鮑院士雙眼失明。

現在，我們有電腦幫忙又雙目可見，可是資料管理卻做的比他們兩位都差，這樣就真的說不過去了

＊何謂藝術

"將自己的感悟與別人分享的一種表達"

上課就是一種說唱藝術

論文發表也是一種展演藝術，只是不在美術館，而是圖書館!

＊由"門"庭若市到"門"可羅雀，雖然都是"門"，是需要調適的!

＊當美國人的阿公叫Grand Parent或牛賴巴!

＊很多人想當官(肝)

　可是沒那位(胃)

　路子可長(腸)

　想做官(肝)

　去做健(脾)

＊當你要準備名片的時候

當你需要問別人"你知道我是誰嗎?"

這代表還有努力的空間!

＊這輩子逃不出高斯(Gauss)的手掌心

1+2+3+...+100加頭尾，不要一個一個加，已有領域與邊界的觀念(Gauss)

求積儀(大學測量學第一堂課)沿邊繞一圈就可以算面積(Gauss散度定理)

邊界元素法不需像有限元素法對領域做切割方能解決問題(BEM versus FEM)

＊NTOU/MSV亦逃不出黎曼的手掌心(黎曼導師是高斯)

黎曼(Riemann 1826-1866)，僅活40歲

博士學位取得後(1849)，做研究十六年

出了十六篇文章，名留青史，篇篇經典

NTOU/MSV involve Reimann 和，黎曼主值，Cauchy-Reimann公式，保角Reimann映射

逃不出他的手掌心

＊第一屆海大河工蔡育仁爲何得獎？(中華顧問工程司工程力學精英研習營)

大家都不知道要考試，純粹抱著好玩的心境參加，所以有準備就會得勝(因為老師有先告知)。

後來，大家都知道要考試，就必須付出更多努力，才有辦法脫穎而出。

代表大家都有備而來，海大河工要得標就更難了。意味著海大河工要更加油

＊我們這個年齡層的人(≧50歲)，

最重要的就是，

要傳承老一代科學家的治學精神與教學熱忱。

(計算尺的傳承)
(FEM(石钟慈) versus BEM(陳正宗))

＊中美學生差異：

中國學生在追求知識過程中，與美國學生相比

較少從中感受到樂趣，以至於缺少更上層樓的動力。

＊有人說︰

結婚是戀愛的墳墓，

那升等教授是不是學術的終點?

＊現在 NTOU/MSV 軟體硬體

與經費資源均比

以往好很多

但爲何績效反而不好？

原因是：

1. 研究的深度越來越深

同學勝任越來越辛苦！

2. 可以把學生帶在身邊一起作

的時間變少，

幫學生規劃佈局的

關注也較少。

＊找例題很重要：

對做計算數學的人而言，

自導自演設計一些例題，

是可被接受的(不會被說成toy problem) (因為他們說，連這麼簡單的測試例題都過不了，那就不可能survive)

但對工程的人則提出一種

方法後，需測試的例題

最好找有力學意義的

Benchmark examples.

＊50自話(黃文政主任提供)

＊送李佩成院士一首詩(黃文政主任提供)

＊長期以來

教學效果反映意見常提及

講課方式太跳tone

學生根本跟不上！

跳躍式思考對研究而言是好處

但對教學來講是缺點

＊台日會議活動在台灣

日本教授都會在會議室中專心聽講

因為他們知道

會議後會有一、兩天的旅遊

專心工作、專心 relax

日台會議活動在日本

台灣教授會議時不見人影

旅遊活動跑第一

這造成台日學術界研究成果的差異

＊ Simple model→Physical insight

如：Mohr's circle→慣性矩分量變化

Good insight→powerful model

如：Tensor→Mohr's circle

如果能雙向溝通會更好

＊微積分沒學好要把工數學好

就像是加法不會要敎他乘法一樣難

＊錢令希院士語錄-學問篇

學問學問學又問，學貴善疑古有訓。

問而不學無根底，學而不問難進門。

學問學問學加問，勤學多問長學問。

問中有學打基礎，學中有問求創新。

＊旅順軍港參訪有感

2013年九月接受野田尚昭教授邀請，到北九州九工大訪問，隔不遠的下關港即為簽下馬關條約割讓台灣的地方。

十月接受高效偉教授邀請參與BEM/MRM 36 Plenary lecture，會後參訪旅順軍港，其為清朝北洋艦隊基地。

亦前往日俄戰爭的203高地，重新回憶幼年父親跟我講的乃木希典將軍衝鋒陷陣的故事。若家父仍在能來此一遊，這趟旅程將更有意義。

更巧的是，本來安排十月二十一日要到大工演講，但因陪同師伯程宏達教授到瀋陽故宮與張學良故居走一走，乃將對大工的演講延至十月二十五日，適逢台灣光復

節。Seminar時，我特別問了大陸師生，只有姚偉岸教授答對，故贈一小紀念品─台灣地圖鑰匙圈給他。

回顧今年九月至十月相關行程，還真是圍繞著大陸、台灣、日本與俄國的歷史辛酸史走了一遭，真是巧合。

＊有人投稿用functional 解邊坡穩定

審查者說functional打錯應改成function?

Reviewer 程度好壞可見ㄧ般。

＊交待學生講點高斯積分法的心得，

他呢就講高斯分佈函數的積分，

所以說交流總有落差。

＊台灣大學醫學系教授陳定信(送七年級畢業生):醫生不管到山上、海邊，若碰到停電而無任何儀器，靠著把脈、聽筒、觀看這些基本功夫，仍可以救人。

陳正宗終身特聘教授:既使我們沒有電腦軟體可以繪圖，仍可以靠著x y z基本座標作圖。

＊聽演講要用心聽，想和自己有關的研究

汪定順老師:在台大演講(20年前)，談及邊界條件不易滿足，使用stokes'轉換的數學技巧

我聽懂了以後，就用在地震工程的support motion上，發表了第一篇EESD文章。

＊寫文章為何要用心，因為把不是最好的東西呈現給大家的作品就是一種犯罪的行為

要人家看你寫不好的文章，就如同勉強別人吃不好吃的食物一般。

＊Kuo-Chen model: 有人擅長攻堅，有人很會聯想。

＊東京大學不是第一(.pdf)

＊帶學生有成功有歡笑，但亦有些已經盡了力仍無能為力

方銜尉

劉天賜

張嘉焜

＊陳正宗老師BEM30年

簡單的事，我重覆做，成了專家

重要的是，看似重覆的事，用心創意的做，成了贏家。

＊Hwu to Chen

如何將非最優學生訓練成最優學生，並非人人都能做到，你已做到，相當難得。

如何將最優學生更優化，亦是一個不易達成之任務，相信很多台大的教授，都在努力進行中。

＊當領導就是要承擔的

婚喪喜慶盡量到

相關活動盡量要支持與實質贊助

爭取多方面資源

＊以前與現在相互對應

學生時代跟洪老師

no money no credit很多人願意來

現在陳老師找大學生做研究

若沒資源與榮耀，也不放心讓他來

＊無時當思有時省

好天要積雨來糧

有時當思無時苦

無時更思有時省

＊曾院士的integrity

＊指導學生經驗談

話說以前指導一位研究生，念了一陣子後說他要換老師，

並說每天早上想到要進NTOU/MSV研究室就很痛苦，俢習PDE也交不了作業。

今年甄試才知道他唸的大學工數與流力都非必修，且開不出選修(選修因成本因素須15人以上才能開成)。

得知此事後，才對以前學生不願意留下來之事稍有安慰，不那麼自責了!

＊誰叫你要念博士班

＊上上－於不疑處有疑(胡適)(宋‧張載(1020~1077)《經學理窟‧義理篇)

　下下－於可疑處不疑(阿宗)

＊朱元璋(明)

東風吹醒英雄夢

不是咸陽是洛陽

＊蔣介石(民國)

西方吹來張楊風

此非長安是西安

＊

不好的看成好的

陳老師上高速公路，為避免危險，會與前車取相當的安全距離，且車速不快。

有次行車中，有一輛車行至老師車旁並搖下車窗，可以知道車主在對老師說話，但因風聲而聽不清楚。

陳老師以為那位車主是在提醒一些諸如：車門未關好、車窗未關緊等問題。

等老師努力聽清，才知道那人在對老師破口大罵，並夾帶不雅的話語。

好的看成不好的

此次前往新加坡，與葉為忠教授前往嘗試新加坡肉骨茶，過街時葉老師的錢包不小心落在地上。

有一位男子有發現，並且一直對兩位老師比劃，但是當時兩位老師認為那男子很古怪，並不予理會。

過了不久，有位太太拿著葉老師的錢包交還他，這時老師們才恍然大悟，原來剛剛那位男子是在提醒他們。

＊APCOM Singapore

Last day, last session, last presentation, last minute.

＊人生不可能一路順風，挫折只是提醒我們那裡可能還沒做好！

　中興顧問博士獎學金(魯蛋)

　發揮影響力第二年

　博士後預核案也要實質審

＊新加坡國際會議會議主持人

　Last day, last session, last paper, last minute.

＊感恩有您為NTOU/MSV的千秋志業盡心盡力

歡喜有您為大家未來願景一起打拼

＊中國科學胡海昌(1986)與台大應力所陳正宗碩士論文(1986),ASCE(1988)洪宏基教授有異曲同工之妙

＊

胡海昌 ─ 張傳增 ─ 陳正宗

大陸德國台灣

2002 2003 2013

beteq2012 Huspaper apcom2013-Chen4

Huspaper scans 新加坡

＊教研人生何處求

只因身在此當中

＊教學相傳-莊重

談教學中的不變量和應變量

＊大學部的老師

要教學認真教得好

研究所的老師

學問要好能帶方向

＊馬振基先生感人故事.pdf

＊書要怎麼教

話說有位在Stanford的教授

他說照顧班上後面20％的學生是最重要的

而在台大有位教授說,只需帶一位靈光的學生,能讓他出人頭地

這樣就算盡到當老師的職責了

那麼在海大學生該怎麼教?

在Stanford好的學生不需要怎麼教

而在海大,我認為兩個方法都各有利弊

看似Stanford的方法比較好

但適用在我們這邊就不一定

我覺得學生自己該找出自己的方向

而老師在旁輔佐,或許這是比較可行的

＊與人合作的好處

有人激勵,不好意思怠惰(對方積極)

有時可以輕鬆一下(對方不積極)

＊英文不好如何寫文章

黃志勇博士一篇文章醞釀一年

Abstract和Introduction 參考了40篇文獻

經過無數次的修改,反覆的檢查

出稿前其指導教授張善政一字不改

最後獲得 JASA 認可

＊虞老師100歲了(2014)！

我大一上土木概論時(1980)，虞老師來上課，(那是他退休前的最後一次上課)

介紹橋梁工程，他到世界各地橋梁參訪，都留下了照片(橋與他本人)，

當時印象深刻，心想以後自己做老師，也要記得處處可以準備教材與講義。

＊一場博士論文口試的啟發

甫上任的張善政科技部長，是我有限元素法的啟蒙老師，也是我博士論文口試的口試委員。

口試結束後，曾力邀我跟隨他至國科會高速電腦中心打天下。然而，我已應允到海大河工任教，而不能成行。

記得有一次張老師曾經罵過我，因為他所購置當時最好的電腦－－VAX8600剛進貨時，我馬上去測試它的能力，

算了一個1000X1000的矩陣。結果，別人的電腦速度都變慢了，老師他才知道我在"操"機器。

於是，老師跟我說："雖然你現在是學生，用電腦不用錢。可是如果是在業界，你已經浪費了一台Benz汽車。"

而當時的口試委員，除了張善政老師之外，陳朝光老師及陳文華老師也很愛護我。陳文華老師會瀏覽

NTOU/MSV網頁。而陳朝光老師的疼惜與鼓勵，讓我在學術界能獲得到教育部學術獎。

很感謝一路上有貴人的知遇之恩。

＊一輩子搞奇異

1.奇異積分

2.超奇異積分

3.奇異矩陣(秩降)

5.奇異向量

6.奇異值分解法(SVD)

　

＊請學生寫論文

搞半天寫不到半頁

真是豬頭皮"炸"無油

原因有三

1.論文看太少(眼到?)

2.想的也不多(心到?)

3.動手的少(手到?)

＊相逢自是有緣

麻中以您為榮(敬呈鍾學姐)

＊感謝與感恩國家支持我們才能做研究

Postdoctoral: 900 thousand dollar / per year

PostMaster: 600 thousand dollar / per year

Ph.D: 300 thousand dollar / per year

Master (second grader): 72 thousand dollar / per year

Master (first grader): 48 thousand dollar / per year

Undergraduate: 24 thousand dollar / per year

＊沒有什麼問題叫笨問題

開口問了，最多也只做五分鐘的傻瓜

可是不問，將做一輩子的傻瓜

＊何謂筆記：

1. 聽人家講寫在黑板

抄過來叫筆記

2. 自己融會貫通

整理出來給自己看也叫筆記

3. 我們要的筆記，就是

可拿去教人的！！

＊以前學會珍惜與感恩

以後更要捨得與無我

＊團隊進步動力

興趣

榮譽

資源

壓力

＊培養一個學生到

Cal tech要兩代：

1.余德浩、余歆偉

2.朱建正、朱家杰

3.陳宜良、陳公子

＊賞櫻花(2014/04)

2D - painting in the museum (Fujiwara)

3D - Along the river on the boat (Nishida)

＊日本開會二任務：

1.雷神巧克力

2.學術交流

＊要有分寸：

寸中有短

分中有長

尺中有短

寸中有長

＊東西南北村：

西村 - Nishi mura

北村 - Kita mura

南村 - ？

東村 - ？

＊雷神巧克力故事：

1.安倍首相小甜點

2.國小同學最佳獎勵品

台灣人讓日本人

少了重溫兒時雷神

回味的機會

＊京都大學觀察心得：

學生學、碩、博士一路由老師培養出來

所有的學術智慧一代傳一代

那反觀台灣呢？

＊海嘯叫津波(日文)，

英文叫Tsunami，

津是什麼? (港口)

天津(天子港口)

＊After turn it in and then turn it down.

寫文章若有自己的一套

永遠不怕被 turn it in.

＊有些老師

學生寫好的draft文章擺在老師桌上很久

有些老師

等學生寫出draft文章

望穿秋水

＊My name is J.T. Chen

You know J is Japan, T is Taiwan.

So I should contribute something for the Japan-Taiwan interaction.

＊偉軒考滿分，

多練習，多教人，

是提升自我最有效的方法，

所以考滿分。

＊得天下英才而教之－樂也；

　教之而成天下英才－更樂也；

　教之而天下英才聚之－亦樂也。

＊做計劃切記不要：

　要錢第一名，

　成果等於零。

＊再次見證傳承的重要性

ICOME 2012 ，見證了日本BEM四代發展，感受到傳承的重要。

此次，2014，再訪京都，發覺他們數理科均具優良傳承的傳統，

且清一色學、碩、博皆自京都大學一路成長。

另外，諾貝爾物理獎得主湯川秀樹又何嘗不是。

＊NTOU/MSV的再提升

	老問題	新問題
舊方法	poor(作業)	good
巧方法	fair	excellent

＊我不是在BEM有什麼成就，

而是BEM豐富了我的人生。

＊當學生時，深刻感受好老師該是什麼樣子；

當老師時，就是嘗試完成這個目標的時候了。

＊林肯 NTOU/MSV 國父孫文

of the people of the students 民族

by the people by the students 民權

for the people for the students 民生

＊又是一次出自好意，但事實並非如此。

記得教數學時，有一位同學數學學習成果不是很好，可是材力成績卻是不錯。

很恭喜他是物理力學的感覺比數學公式好的人，非常替他高興。

但是，事實卻讓我失望！

＊ MOCS有感

(1)Q&A of MOCS

是否只適用於較好的學校？

不見得。因為不是一流學校的同學，自學能力較弱，更需要引導式與面對面教學。

因此MOCS學習法更需要。

(2)MOCS學習法是提供有壓力式的預習動作(事前瀏覽網頁與VCR-10分鐘lecture)

就好比我們出國開會旅遊。

若能先借VCR或相關Travel book看一看，則旅遊之後會一輩子忘不了。

否則，也只是走馬看花、霧裡看花而已。

(3)MOCS現階段成功蒐集成功案例

從頭到尾流程摘要式go through一次即有感覺

＊教學二十年的成長

前十年傳統式教學

五年前採用現學現賣的小考方式檢驗學生的學習成果與自己的教學成果評鑑

在系評鑑時，獲得委員的肯定(因隨機抽查學生，學生喜歡陳老師的小考)

可是這幾年學生反應的意見說太可怕了

現聽現考，反應不出來！

原來這一批人微積分只有40分，下不能修，現在來修工數(河工系不擋修)，

因此課前預習先看VCR或講義，是吃力了點。

＊機率決勝負，統計解迷離。

＊機械系已經開始這樣做了！

＊宋朝大文學家蘇軾有句名言：“博觀而約取，厚積而薄發”。

這裡的“博觀而約取”是指“在博覽群書時要汲取書中的要領和精髓”，

這與華羅庚先生一貫主張的“讀書要先從薄到厚，再從厚到薄”的思想是一致的。

＊建鋒證婚

＊言者諄諄

聽者藐藐

老師上課講得很清楚

學生聽得很模糊

考試搞得一塌糊塗

＊知道是一回事，理解才重要！

I know.

I understand.

I realize.

＊2014年

52-76-100

陳正宗-葉超雄-虞兆中

＊如果有人問我

學計算力學要做什麼？

我不會回答

我只想到

之前我問哲學系的人：你學哲學要做什麼？

他反問：那你活著要做什麼？

＊每個成功的學妹，背後都有個不睡的學長

＊指導教授口頭禪

(1)唉唷！禁恐怖！

(2)最近過得好嗎？

(3)進度永遠跟在你後面跑！

＊人生的貴人

洪宏基老師給idea

黃燦輝老師協助指導

郭茂坤好師提供訊息(論文)

林紹雄老師提供訊息(書本)

Sakman提供資訊(Hadamard)

趙振綱博士自美攜回(美博論文)

以上造就台灣邊界之研究領域Dual BEM的一片天！

＊胡海昌院士的貢獻

＊MIT校訓

要動腦也要動手做

＊
蕭規曹隨護海洋
松柏長青庇學子
山岳屹立衛河海

＊學生不出包，老師不嘴砲！

＊張益唐院士學術之路
有的人，沒車沒房也沒有什麼SCI的論文，
卻做了一個孿生質數在離多遠也不會超過他證出來的那個數字還來的遠，
這就是學術啊!
(更讓人敬佩的是，他也沒拿任何國科會或科技部的任何贊助)

＊企業家院士

＊學術研究有感

Peer review → Self review

Nature citing → citation ring

Nature IF → 灌水 IF

不是論文造假，是推薦審查名單造假

與其在投稿技術上取巧

不如好好把心思放在學術研究上！

＊審查經驗分享

有一次重要獎項審查

某位委員說:"怎麼可能連續幾年每年都有20篇以上SCI論文，會不會有問題?"

另一位委員則回應:"人家能力強又用功也不無可能"

我自己則想，我們團隊在2009年真恰好20篇以上SCI論文

可謂天時、地利、人努力才有可能

每一篇都是團隊成員，一點一滴爬出來的啊

另一次，審查到一位年輕學者論文引用數高達三千餘次

我心想，我做學問三十年(1984-2014)也才千餘次(未達兩千)引用

心生佩服，真是不易

但萬萬沒想到真相是

Free citation → citation ring

Nature citation → self-review

self-cite → 外表他引

＊李嗣涔校長給研究生的良心話

年輕人做碩士論文研究要早點寫論文

有一次五個學生拿論文給我改

我熬夜改論文，隔天又要開會

年輕人或許有體力可以，但老師可要中風

請愛惜自己，也珍惜老師

早點把論文寫好給老師看！

＊太上皇與承辦員你喜歡哪一個?

＊一起做研究好處多多

(1) 陳桂鴻(碩士生)

為何不用虛部呢?

(2) 郭世榮

CHIEF → CHEEF

(3) 郭世榮

韓國人的文章是我們的特例

報喜不報憂

(4) 葉為忠

SVD工具的引入

(5) 郭世榮

多邊形複變轉換

(6) 郭世榮

兩桿進兩洞

(7) 郭世榮

循環矩陣的引入

(8) 李應德

橢圓邊界 Jacobian 變換

(9) 魯蛋

觀察座標變換

(10) 高手

分離核引入談值域缺損

＊經典力學辛講(Classical Mechanics-Its symplectic description)

鍾萬勰高強彭海軍著

鍾萬勰教授簡介

人生四樂

治學之道

＊金山有感

1994年進海大，於2004年黃榮鑑校長任內找我為新進人員談經驗分享，

當時與國家講座同台演出，那時問為何找我，原因是我年齡和新進人員較接近，

也比較可遵循。

今2014年，教務處再度找我來講，好像已由老中青進入了「中」字輩，

希望今天能有傳承的意味與功能在?

＊老師要如何抉擇

是該教多不如教少，教少不如教懂，配合學生的程度，緩慢的教學

或者是在期望合理設定的範圍內，應全程走完，加以學生們配合努力，

參加校外競賽能得到理想的成績。

＊數值計算(numerical)

實驗(experiment)

理論(theory)

三位一體而成NET(北科大陳立憲教授分享)

＊來到金山活動中心(2014年9月1,2日)

人生第一個獎學金國一500元

(來自青年救國團清寒優秀獎學金)

高中在台南學苑住了兩年(很便宜的)

感謝與感恩救國團

＊3H Club

Habit, Hobby and Happy

3H 校訓

Health Humility Humor

＊NTOU/MSV至2014年

只有兩篇文章是單一作者(代表隊合作之重要)

只有兩篇文章被引用超過100次(代表好文章可遇不可求)

＊現在的學生該怎麼教?

中華顧問的例子，力學營要得獎需比較考試與口試成績，其中口試題目考到 buckling(挫曲)

除了台大與中央，很多學校都沒教到。就有其他學校的老師抗議考試內容不公平

而台大某教授則回應，這是學校的問題，也是老師的問題!

作為一門學科的教授者，那些一定要教的，

這就讓我們了解到，為何我們的學生要上補習班補工數，

到底是學校沒有滿足他們的需求，還是學生自動自發加強自己。

要學生有競爭力又不能教多不如較少教少不如教懂老師如何辦？

＊3H俱樂部

三個百(hundred)

1. 發表100篇SCI論文

2. 單篇論文被引用超過100次以上

3. 審過100種不同SCI期刊

＊教授該精進的地方

當教授很可惜在以下兩方面並沒有拿到學位

1. 教育學分 2. 管理學分

＊最有感觸的三個東西 (兒時夢想)

1. 街上的水煎包

2. 雜貨店的泡麵

3. 冰菓室的清冰

＊兩樣情:

從office看基隆嶼

游保杉院長說窗外之景三千萬買不到，我說那些是「無價」的。

從基隆嶼外海搭乘麗星郵輪看office，那美麗的地方竟是我服務已滿20年的工作地點(Formosa)。

＊2014遠見海大

＊研究工作如何交代下去

＊菁英力學營

由中華顧問工程司橋樑中心主辦，

為我們各校同學，為各校老師(籌辦委員)

與中華顧問搭起友誼的心橋，

大家就都變成了「中華之友」了！

＊力學營精益求精

1. 晚上糧草提供充足

2.口試有先看4分鐘題目，魚貫入場

力學營的參與

1.到復興崗接人

2.出考題(口試，筆試，團體題)

3.親自上陣主講

＊與其勉強學生的能力不如鼓勵他的意願

＊石鐘慈院士可講中國計算數學50年

我僅能講自己計算力學30年 (海報)

＊學術心旅

年輕時做論文

青年時作指導教授

中老年時作Reviewer

晚年純當讀者了!

＊第一屆兩岸計算數學在石鍾慈院士之後

第三屆在袁亚湘院士之後

＊看到幾個可以配合的年輕工作夥伴，

發現他們都是曾在嚴格團隊受過訓練的!

＊刪繁就簡三秋樹領異標新二月花---鄭板橋 (Quoted by communication with Prof.徐國錦)

三維變二維，將複雜的計算縮減成引領標新的BEM。

＊再窮再忙也要做研發，沒有研發就沒有未來-研發最樂
　

楊德良終身特聘教授名言 (ppt) (pdf)

＊兢兢業業競競爭爭汲汲營營，您喜歡哪一個?

＊有時研究突破不容易

無能為力催不來

有能力的就不要拖

＊真巧! MOE Award

葉超雄楊德良陳正宗胡潛濱四位教授都學BEM/BIEM

＊Wedding 5H:

Happy

Health

Harmony

Honey

Hello

＊王元院士如何帶學生

＊賴君義教授名言(中原大學)

薑是老的辣膜是薄的好

＊上次升等與此次升等有何不同?

上次七月艷陽天，外面很熱，裡面很冷，結果沒過。

這次外面很冷，裡面很溫暖，感謝大家的支持，過了!

＊蘇達貞教授退休後

＊正确看待学术论文与科技成果间的关系

＊如果我把工作做好，那大家對我是"厚愛"；

若是工作沒做好，那就是"禍害"。

聽起來很像，但效果卻不一樣。

(Jan. 06, 2015 有感)

＊物理若沒有數學，講不上來味道；

數學若沒有物理，談不出來感覺；

物理沒數學是瘸子，數學沒物理是瞎子。

＊交朋友

友直友諒友多聞

寫論文

有質有量要多看

＊寫文章 Introduction 三步驟

引經據典→引人入勝→引君入甕(正面思考)

＊交朋友:

友直友諒友多聞

寫論文:

要質要量要多元

＊人生要到位－黃漢邦教授(研究Robot)

＊寧可在研究室吃苦一陣子，
也不要畢業後抬不起頭來一輩子。
(by 建鋒 2015/1/28)

＊學習時的苦痛是暫時的，
未學到的痛苦是終生的。
(哈佛圖書館守則 2015/1/28)

＊研究做不出來的確痛苦，但做研究未享受過突破的喜悅是可惜的。(NTOU/MSV守則 2015/1/28)

＊有人由物理想，有人從數學想

　1.圓形問題(郭世榮老師用勁度想;陳正宗老師用循環矩陣想)1999

　2.推導空間桁架勁度矩陣(由力學導;由張量導)2015

＊2015年NTOU/MSV回娘家有感

　每年畢業學長姐回來NTOU/MSV均倍感溫馨，感覺得出來，同學間互動很熱絡，

　我想應該是讀書期間一天到晚在研究室所培養出來的，讀書時讓大家一天到晚在研究室學習打拼，

　畢業後，每年為同學們提供一個平台交流敘舊，是NTOU/MSV年度最高興的事了！

＊上銀董座卓永財：都是富人念台大，台灣有什麼希望? (相關報導 (1)、(2))

＊研究五層次

＊Apollonius circles

Bipolar coordinates

Billinear transformation

Mobius transformation

原來是通的(picture)

＊老師要有放手傳承的胸襟

學生要有放膽一試的勇氣

＊高品質比多樣與多量好!

＊指導學生就是，示範、驗收加上追蹤

＊ IJSS 2015 經審查

Reviewer 1 : (minor)

欣賞橢圓座標分離核是新的，但認為 2 by 2 ideal follow Vodicka

Reviewer 2 : (reject)

強調橢圓坐標系分離核展開要四頁沒有複便那們 elegant , 但認為 2 by 2 eigenproblem 是新的

意外發現 EABE 近期審到以 2 by 2 use 複變去處理退化尺度問題!

若解一個沒人解過或別人解不出來來的問題，則本文就很有機會了，但我們重點在強調 BIE 的天生缺點!

＊有人六兩三,有人三兩六

合起來九兩九,天下無敵

＊有人台大.成大.中興.中山都要他,被海大拒絕;

有人被台大.逢甲.淡江拒絕,海大滿票當選

＊Treaty of Peace between the Republic of China and Japan (台北合約)

＊愛因斯坦說:老師的最高藝術是喚醒學生的喜樂，讓大家樂於表達創意與探索知識

＊做人可以馬馬虎虎不用太計較，做事則要嚴嚴謹謹卻需費思量

＊無知失去真

庸俗失去美

專斷失去善

＊沒有唯一，哪來第一(pdf)

＊可以量盡量量

＊天才兒童數學家

在第一次嘗試中就想成為一個偉大的人物，這根本是一種奢望。

一篇博士論文只不過是一個工匠為取得本行師傅資格的一項指定工作而已。

如果一個人的後期作品沒有使他感到慚愧的東西，那麼，他的第一篇博士論文是否傑出，

或者是否僅夠的上博士學位所必需的標準，就變得無關緊要了，為取得工作而已。

＊東北大學華人校友

日本東北大學與魯迅

＊123 321 你輸我贏沒關係下次機會讓給你

123 321 有本事再來比一比

＊研究生要有責任感

如果沒有東西，是自己死掉(海大馬來西亞僑生碩班心得)

＊典範傳承

＊要支持麼樣的研究

＊話說以前茅聲濤教授若知學生讀碩士班期間考高考或技師，那就給他三年準備，其學生Lo後來亦如法炮製；

　但是也有學生（Lai）三學期修滿必修課，完成兩篇sci論文，同時又考上高考，

　只要努力，似乎沒有甚麼不可能的。

＊風格(Style) 用筷子or刀叉吃

特色粵菜湘菜酸甜苦辣不同

＊于右任:書法

多寫便工

陳正宗:工數

勤能補拙

＊中國

雞兔同籠問題

日本

鶴與龜同塘問題

＊話說捏麵人、打鐵師都沒什麼人要學了

較難的數理力學研究更是乏人問津!

＊請你晚上吃飯的人很多，給你買早餐的人太少
    請你喝酒的人很多，喝醉照顧你的人太少
    生病時關心你的人很多，能給你買藥帶你去看病的太少
    噓寒問暖的很多，能真給你送衣送傘的太少
    平時說大話的很多，當有困難幫你的人太少
    你笑的時候，很多人一起歡笑
    你哭的當下，一起承擔的有幾人呢?

    不要把脾氣留給至親，而把微笑送給外人。

＊話說周宗仁老師未退休前，海工館門口花草樹木都有周師母志工園丁澆水照顧，長得很好，

　周老師退休後，前庭花草見幾許。

＊有位土木大老，講完第一張投影片，
    就花了50分鐘，主持人為安排下一位講者
    跟老師說，下次再邀請老師來講一次讓他過過癮。
    另位計算數學大老，Introduction講完就花了50分鐘。
    所以說出外演講，要在人家給訂的時程裡完成。

＊韋伯說:學術與政治是志業(不是職業)。

＊有些教授只會吃官糧，有些教授根本不知道什麼是學術。

＊帶了近50位碩博士班學生畢業，其中當然不是個個成功，第一位學生碩士念不下去時曾經有點挫折，

為何不能帶他出來，後來才知道，原來他科技大學時，連工數都是選修，因為有興趣選修人數未達15人，

私立學校居於經濟考量開不成，也難怪後來感受到雞同鴨講，雞也難過，鴨也難受！

＊屏科大的回應

哈哈雞也難受，鴨也難受，真是太有趣了!!現在科大要校外實習，檢討課程, 微積分一是必修,微積分二是選修, 工數一卻是必修,

所以以後工數可能會變選修, 系上大老認為土木系的學生不用學太多數學, 老師的研究也要務實, 不要搞得太理論,沒有業界經驗的老師必須到業界深耕,

因此下次老師看到我上去簡報如何綁鋼筋的時候不要太吃驚!!

＊評審需要資格嗎？

＊話說當過很多評審，常常是已經有那個資格，第一次當沒有資格的優良導師評審，發現人家做得很好，

給我們很大的學習空間，所以說當評審不需要資格，只要公正就好，因為可以學習到人家怎麼做。

＊這讓我想起海大鄭森雄前校長所說的，教學研究花很多心力也做得不錯的同仁，

要好好感謝有一群熱心的導師在幫忙我們全心全意地照顧學生。

＊話說碰到影印店老闆，閒聊幾句，說現在學生，論文定稿時都只印五六本而已，沒什麼生意好做！

另外令人汗顏的是，學生印論文的要求，比影印店的要求還要馬虎，因為只要去換到一張畢業證書，就算完成了！

＊ TWSIAM 有感(2015/0531-0601)

一

話說一次國內研討會有位院士演講時，台下有位日本聽眾透過主持人反應是否可以用英語進行演說。院士便回應主持人，以中文分享道：「我曾經在日本參加研討會，亦未因為台下有一位華人而改以英語演講。在此對等原則與嘉惠台灣學子，我想我還是以中文演說。」隨後則以英語表示：「很抱歉，我的英語不好，無法精確表達內涵，所以我仍以中文進行演說，但請您放心，我不會用中文說您的壞話。」

突然，台下一位澳大利亞的聽眾則以生澀的中文回應：「你用中文講我壞話，我也聽的懂喔」。全場會心一笑，結束此插曲。

二

話說三十年前一次下雨天，還是學生的我，看到一位土博士教授想幫一位外國人撐傘，卻深怕自己英語不好，雞同鴨講，產生誤會而作罷。

今日，講者在演說時，因燈光太亮，以英語表示，可否關燈，卻送來pointer。

以此共勉，英語還是要好好學，免得有書到用時方恨少之憾，貽笑大方。

三

技職體系的學生雖然數理比較不好，但卻聽話，老師說一不二。

＊有人一天不在系辦公室，是他的奢望；有人一天可以不去補習班上班，也是奢望。

＊TwSIAM文生得獎有感

這次學生參加比賽，發現別人都是數學背景找賣點(工程.生醫.腦波應用等)，而我們則逆向操作，工程背景找缺點（將解工程問題所用的數學model加以改正）。

＊以前剛到大學教書時，還要協助資深老師升等，現在年輕朋友們自己趕快提升就好了！

＊cosine和sine真的是慢半拍 (pi)

＊那日巧遇台大系辦小姐，告訴我現在連絡學生系館電話都找不到，都要打手機才找的到，不像我們那個年代都在志鴻館跑不掉

＊此次文生口試校外口委三大特色

1.台大土木系友

2.三次傑出獎

3.全是力學會士

＊斯斯有兩種、血清也有兩種；奇異有兩種、秩降也有兩種

＊一本15元及20元的書，改變J. T. Chen與NTOU/MSV

＊

TwSIAM2015的心得

1.教學名師觀摩

2.頒獎給前一屆HOST服務獎

3.提早一年公告下一年主辦單位

4.做中學，學中覺，要對話

＊窮時想到富人是怎麼工作!

富時想到窮人是怎麼過活!

＊當台成清交教授講:我學校的學生為何寫不出這樣的論文

就是對海大學生的肯定

＊上班遲到好像理所當然，下班以後要要求做事反而變成NTOU/MSV的困擾

＊落地生根或懶惰，從此一蹶不振(照片)

＊三人同心，齊力斷金

＊三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮(照片)

＊同心協力，各個擊破(照片)

＊聖嚴法師：想要的很多，真正需要的很少；

　陳正宗：想要的很多，能付出的卻很少

＊怡娟給老師的卡片

＊加S要學喔

static→statics

dynamic→dynamics

acoustic→acoustics

physic→physics

aerodynamic→aerodynamics

mathematic→mathematics

mechanic→machanics

politic→politics

＊石钟慈院士給老師的卡片

＊廣義相對論?

廣義變分原理?

廣義穩定分析?

廣義有限差分法?

＊洪老師說: 人生不能什麼都要，

但也不能只要那一兩個。

＊有人先知先覺；

有人後知後覺；

但不要不知不覺。

＊以前學生聽不懂學不會會找幾個同學一起討論

現在老師教不會推不動借助研討會大家切磋

＊於不疑處有疑--胡適

於疑處不疑危也--陳義麟

＊成大不容易

海大教學中心

海大工學院

做不到的

成大做到了

報名網頁活動介紹活動海報

＊書法有風格要特色

教書也有風格要特色

風格是 Style 特色是 Characteristic

張清風與柯源悌兩位老師的對話風格與特色

＊相見亦無事

不來常思君

＊阿婆:出來玩要帶三隻獅,一隻放家裡

1.吃東吃西(口到) 2.看東看西(眼到) 3.買東買西 (手到)

嫌東嫌西放家裡 (台語

＊陳正宗老師: 老師上到流汗

學生上到流口水

周老師:老師上到流汗

學生上到畏寒

＊成大工科院周老師對話

有了youtube老師上課可能還比他差

林育廷:上課都沒來上網google查資料考的也不會比較差

＊媽媽以前一定很漂亮

為了家庭付出做出的代價

＊少時蹇澀點螢囊海外臨艱獲贊襄
     逆水行舟勤補拙磨穿鐵硯見真章
     瀛寰水產執牛耳抱德推誠真國士
     不敢忘恩逢饋糧諦思何以酬桑梓
     昌黎師說了於胸寄語諄諄生動容
     傾力資才開視野庶幾駑鈍亦成龍
     君不見
     學堂氣象煥然新襟抱海洋居要津
     但見忘身三吐哺一心桃李展經綸
      to our president

＊國際力學競賽18世紀由匈牙利開始

von-Neumman

von-Karman

兩位大師就是這樣出來的

美國Feyman則也是力學賽出來的

圖1 圖2

而中國錢學森力學班造就大陸2彈3星基礎研究人員

兩岸高中生力學競賽實行多年 2015年因故停辦

2010年台灣中華顧問舉辦第一屆菁英力學營至今每年舉辦

2015年舉辦第一屆全國大專生力學競賽(中華民國力學會主辦，科技部經費贊助)

＊Have fun 變有趣

Make fun 嘲笑

＊力學營科技部

食住行全包僅午晚餐 (經費不同)

個人4萬團體1萬5 (獎金不同)

＊土木3D(Distance Dirty Danger)拚不過電子3C

＊台灣早期化工有賴在得(日據時代) 土木沒有

在美國沒有日據時代化工發展也比土木好

＊做中'學' '學'中覺急用先'學' 活用活'學' '學'以致用

＊力學營同學在結訓典禮後要好好學習，才不會辜負大家的期望

＊土木機械

英翻civil太狹窄英翻mechanical太廣義

把結構物由動轉靜由靜轉動(機器人)

＊兩岸高中生力學競賽實行多年 2015年因故停辦

台灣2015年力學競賽第一屆

＊大陸長官致詞前會說:以下，做兩點(兩個鐘點)簡短報告

＊恭喜2015中華顧問公司力學營大家都得獎(獎金獎牌獎狀)

＊ It is not that I'm so smart,

it is just that I stay with problems longer

---Albert Einstein(愛因斯坦)

----戲棚下站久就是你的(台灣諺語)----

台灣人也能得諾貝爾獎

＊我們MSV有318次引用

梅強中院士已超過兩千次

＊MIT的梅院士和MITu(Made in Taiwan,University)相見在台灣(MIT)

＊5個101 圖

＊中華顧問工程司司慶致詞河工系全體師生祝賀

＊生意就是生生不息的創意

＊老師到底要 educate or training

刀與刃如何抉擇

＊魯蛋說洪老師說

Beside→In addition

especcially→in particular

＊老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，

好雖好有人比你還好，歹雖歹有人比你還歹，

得天下英才而教之，教之而得天下英才。

＊甲午戰爭為何日本勝中國？因為日本是太陽旗！

為何毛澤東戰勝蔣中正？因為潤之穿透介石！

＊Kyoto 互逆

Tokyo

＊全世界最簡單的reproducing kernel Cauchy integral formula (SDEE-1995-pdf.pdf)

＊引狼入室

Ask a wolf to take care of goose .

＊在海大只能教到海大的學生

在力學營講課能教到全國各大學土木系學生而且是最優秀的學生

＊4H：habit , hobby , happy , honor

5P：purpose , perspiration , persistent , progress , productive

＊結束第二次世界大戰，靠兩顆彈(廣島與長崎)

解決BVP，用bipolar coordinates只是兩個焦點就可以(全世界最簡單的MFS)

＊ If there is no story, I will be very sorry.

帶著智慧去旅行，回來一定可以說故事。

＊乘除變加減靠Log(計算尺) 高中

微積變乘除靠 Laplace 轉換大學

Fourier

(FFT)

＊ 1.SDRC-ZDEAS廠商說沒給5500?

2.教學中心別人的錢送到我帳戶

3.科技部傑出獎忘了給!

4.學校忘了給傑出獎金?

＊部屬不說長官不可不知的幾件事

長官不說部屬不可不知的幾件事

學生不說老師不可不知的幾件事

老師不說學生不可不知的幾件事

＊Q.如何做跨領域研究?

Q.為何要鼓勵大學生做科技部專題?

A.富蘭克林:

"Tell me and I forget, 「告訴我，我會忘記，

Teach me and I may remember, 教導我，也許會記得，

Involve me and I can learn." 拉我入夥，我能有所學。」

Modified

"Tell him, he can forget,

Teach him, he may remember,

Involve him, he must learn."

＊台上一分鐘台下十年功

台下十年功說來不輕鬆

台下十年功盡在不言中

＊Pa魚的兩個技巧--- 靠腰與靠背

＊河工系辦助理謝嘉凌

力學學會秘書蔡易陵

York老婆賴怡伶

TwSIAM助理呂依玲

陳師母呂彩玲

＊計算尺的故事

洪老師(舅舅賊仔市買到的禮物)

楊老師(當時400元，生活費200/月)

林老師(高中愛迪生獎的禮物)

鮑老師傳承給陳老師

工學院學生插褲袋的榮耀

＊1922年，日本邀請愛因斯坦講課

湯川秀樹受啟發。1949年，不到三十年，獲得諾貝爾獎

1986年，台灣邀請Rizzo來台講課

現已三十年，我們仍需再努力。

＊諾貝爾獎的父子傳承 :

日本 : 湯川秀樹→京都大學教授之子

台灣 : 丁肇中→台大土木系丁觀海教授之子

＊通常大會第一個演講者，

不是最好的，就是主辦者最好的朋友，

我想我是後者。

＊福不要享盡，一切順其自然。

第一次到清水寺是晚上，帶的是學生(周克勳);APCOM2007。

第二次到清水寺是黃昏，帶的是老師(楊德良老師與洪宏基老師)與學生(魯蛋);ICOME2012。

第三次到清水寺是清晨，帶的是內人;台日反算研討會2016。

一切隨緣。

＊傳承與再造

1+1>2

1^1=1

2+2=4

2^2=4

3+3=6

3^3=27

＊傳統家族，怕倒房。

學術家族，更希望持續發光發熱。

＊一個有潛力的學生在我們手上糟蹋掉，比自己做不出好東西，更不能原諒。

＊幸福4H俱樂部研究4H俱樂部

Health(健康) Habit

Happiness(快樂) Hobby

Humanity(仁慈) Happy

Harmony(和諧) Honor

＊連雅堂

學史難學台史更難

現在學台史難上加難

陳正宗

寫論文難用寫英文論文更難

第一次用英文寫論文難上加難

＊1+1>2的另一種看法

你要花一毛，我也要花一毛，太浪費。

我們一起花一毛，東西一起用，就是1+1=1。

============================================================

一般都想成1人+1人要有兩人以上的表現。

＊Pioneer 先驅

人=>先驅學者

植物=>先驅植物

＊一篇EESD的由來

首先是陳正宗老師修葉超雄老師的彈性動力學，又在上課中學到Erigen&Suhubi彈性動力學與時間相依的(Time Dependent)邊界條件，陳正宗老師由數學聯想到物理，

提出與地震工程的關聯，進而葉超雄老師願意指導，陳正宗老師再提出反饋，一連串的天時地利人和，催生出一篇論文。

＊小朋友吃 M&M (Chocolate)

只融你口，不融你手

大朋友吃M&M (Math&Mechanics)

只在乎興趣，不在乎困難

＊小朋友喜愛 M&M Chocolate (MMC)

NTOUMSV喜愛 Math , Mechanics & Computation (MMC)

＊ M&M (Mars&Murrie)

3M (Minnesota Mining and Manufacturing)

三商(三位創辦人皆為台大商學院畢業)

＊以前叫土博士、洋博士

是否可改為「國博士」？

＊錢煦7C人生哲學(檔案)

＊劉炯朗校長心目中的教與學 ─ Instruct , Invite , Inspire

＊上聯「有限元邊界元無單元太原相聚」、下聯「特別解基本解徑向解兩岸和解(理工皆解)」、橫批「左右逢源」

上聯「特別解基本解徑向解由奇至簡千般好」、下聯「有限元邊界元無單元從有到無萬事通(空)」、橫批「為學最樂(千辛萬苦)」

「無需網格牽引，有緣他日重逢。」、「無需網格相鄰，只要有心結緣。」、「無需網格相鄰，只願有緣牽引。」

＊為什麼要有集中力Dirac delta function?

一屁股坐上去70公斤，

你會去分左屁股右屁股各占多少公斤嗎?(洪宏基)

＊高中 SHM:簡諧運動(Simple Harmonic Motion)

大學 SHM:結構健康監測(Structure Health Monitoring)

＊Paradox 小記

丁啟財老師的學生胡潛濱教授在口試陳正宗老師的學生黃文生學長時問到「邊界積分方程會這麼剛好遇到退化尺度嗎?」

而現實生活中，

外力的頻率會這麼剛好與結構系統自然頻率相同而產生共振嗎?

邊界積分方程會這麼剛好遇到退化尺度嗎?

彈性力學楔形幾何形狀分析會有可能存在使應力處處無限大嗎?

丁啟財老師刊登在QJMAM的文章”Elastic Wedge Subjected to Antiplant Shear Tractions—A Paradox Explained”探討特別楔形幾何形狀的彈力問題提供正解是彈性力學領域中近百年內最有趣的論文之一。解析解除了特解還需補解兩者合一則有唯一解。

一樣在提供額外的束制條件下，陳正宗老師與黃文生學長刊登在EABE的文章”A necessary and sufficient BEM/BIEM for two-dimensional elasticity problems”則是探討充要邊界積分方程在彈性力學中確保解的唯一性。

最有感的研究是需要具有實用價值的，這是不可否認的事，對於不懂的事情想去了解，也是做研究的特質。發現問題，嘗試解決，是做研究最快樂的地方。以上議題深具學術內涵，亦道出求真的學問本質。

＊丘成桐中學獎學金頒獎場合上，丘成桐院士與姚鴻澤院士都有參加，

李英鶯系主任與台大楊泮池校長都不小心口誤為這是Yaw(姚)院士的獎學金，

場面不免尷尬，不過陳正宗老師後來補充到，丘成桐院士的名字在廣東話的發音就是Yaw(丘)，所以前面兩位也不算說錯。

能有如此豐富的閱歷，源自於陳正宗老師在台大就讀的期間與許多僑生當過室友。因此能多加豐富自己的閱歷，是一件好事。

＊丘成桐院士表示「最出色的那些學生，往往都是經過高人調教過的，自學成材的雖然不錯，但所學難免不夠扎實。」

＊力學營取消筆試，天下仍是台清交成的，可見環境很重要，如同丘成桐院士所言有高人指導仍是不同。

＊為何土木系需要學好力學，因為FORCE (for civil engineering)

＊研究三層次

1.興趣、好奇、求知

2.榮譽(獎狀)

3.資源(獎金)蘿蔔

＊一樣是在學彈性力學，搞學理的人只能吃陽春麵，搞鋪面的人像在吃牛肉麵。

＊巧合823

陳正宗黃文政 (海大同事)

陳正宗全湘偉 (中研院同事)

陳正宗黃天佑 (11舍 207室友)

陳正宗李洋傑 (台大土木學長學弟)

陳正宗祝家麟 J.Sladek (邊界元同行)

823朋友常相隨

＊Note on hysteretic damping有您真好

回想20幾年前與陳立言學長在志鴻館打拼的日子，後來與陳立言學長、洪宏基老師以及陳正興老師合作了一篇有關遲滯阻尼的論文，並在1994年發表刊登於MRC(見附件一)，此篇論文刊登出來後，還得到MIT大師Crandall教授的回應(見附件二)，一般而言在頻率域的遲滯阻尼模式用Hilbert轉換至時間域的表示式，是有等價關係就如同Crandall教授所言。我們在1994年所提出在時間域新的遲滯阻尼模式，並不等價於傳統Hilbert轉換的時間域表示式或"k(1+iη)"的頻率域表示式。而來海大第一年所指導的第一個碩士生游大偉，在其Hilbert轉換的遲滯阻尼方面也發表了兩篇SCI論文(見附件三和附件四)。無獨有偶的在UC Berkeley其 Kelly、Inaudi與Makris教授等人也獨立發表了一系列用Hilbert轉換探討有關遲滯阻尼的SCI論文。20年過後與德國Gaul教授連繫上後又談起探討這方面的往事。後來郭世榮教授帶了陳辜冠、洪宏基教授帶了劉柏宏及林三賢教授帶了魏志毓也投入這個研究，其可謂英雄所見略同。因此我們最近會再投入一些心力在遲滯阻尼的議題上，探討的方向有1.全套的Mathematica動畫模擬，2.各阻尼模式的等價性探討(等週期與等振幅衰減比)，3.KK轉換與Hilbert轉換的等價關係。如有一些最新進展，我們將會與各位分享喜悅。謝謝!!

＊接獲老師捎來的訊息，喜悅之情溢於言表，憶起20幾年前往事，懵懵懂懂考上海大，有幸蒙老師不棄，納我入門為徒，期間諄諄教導，不論是課業上及生活上對我照顧，銘記在心，永難忘懷。老師為人和善不拘小節，亦師亦友，是我的好兄長，研究所同學聚會，聊起學生時期，同學對您推崇有加對我際遇羨慕不已，談起研究論文，能有成果，一切應歸功於您。這次教師節，勞工爭取到假期，我們自來水員工系兼具勞工之公務員，若有放假想回海大去看看老師。

學生游大偉敬上。

＊話說多年前，部分大學部的同學並不關心自己可以成長多少，獲得多少能力，僅在乎學分與成績。選修專題時，一窩蜂二、三十人去選，沒有刻意要求或訓練，便可以拿高分的C老師。其中有一位，拿了A老師研究團隊的成果，去應付C老師的專題課程。A老師在不知情之狀況下，幫其寫推薦信，而他亦順利地上了台大應力所。紙終究包不住火，某日在系辦相遇，因為A老師的好奇，發現了此事。

後來，A老師聽聞該生在台大應力所，應數相關的課程一蹋糊塗，當了一屁股。這印證了一句話：「早面對，晚面對，總有一天要面對。躲得了一時，逃不了一世」。

時至今日，又有一大堆學生來找A老師，希望A老師幫忙寫推薦信，卻鮮有學生找C老師寫推薦函。如果你是A老師，是該如何是好呢？

＊1989 美國行

洪慶茂

李前鵬

楊振南

一過27年(王政盛與陳正宗)

＊戰士、士兵、傭兵，有何不同?(巴頓將軍有他的看法)

一個公司的組成由三個所組成，戰士像是領頭羊，具有想法可以領導決策，傭兵像是能力較出眾者，士兵則是基層人員

傭兵是因為有錢拿才做。

士兵是因為被命令才做。

戰士是因為自己「想」做才做。

＊力學營設計求積儀算面積，忘了設一個任意的外形，很可惜！

＊數學力學家：丁皓江、李子才、祝家麟、應隆安

＊從事研究三十幾年的對偶邊界元素法，做了這麼多退化邊界的相關問題，包含裂縫分析、板樁滲流分析、隔音牆分析、機翼與薄翼分析以及防坡堤分析等等問題。這些問題多以無厚度的情況來模擬，但卻一直被質疑，世上哪有無厚度的裂縫、哪有無厚度的牆。我的團隊和岳景雲教授團隊所合作的這篇研究成果，證實了這樣一個說法，以無厚度的情況來模擬比使用真實厚度分析來更貼近實驗資料，成果並被國際知名期刊EABE檢驗並已接受我們的文章。

開始　３／１３

投稿　７／１５

第一次審查修改　１０／５

第一次回覆意見　１１／１

接受　１１／３０

＊世上總有好心人

1.有一次MSV的學生拿paper在國光號上面看論文，留在車上忘了拿，只因為論文上有陳正宗教授的名字，有位好心乘客將這份論文包裹好，用掛號寄回了學校。

2.科技部實作學門的副召集人搭高鐵時，把電腦包包掉在高鐵上，後來有位日本乘客發現了這個包包，因為電腦裡有研討會的相關資料，於是將電腦寄回來了。

3.陳老師來海大的第一年，走在路上的時候發現地上有一個皮夾，後來找到皮夾的主人，那個人也很感謝老師，後來回贈了一條皮帶作為謝禮。

＊國學大師南懷瑾的教學相長

台大顏清連老師的教學相長顏清連流體力學.jpg

兩位大師的教學相長不一樣 (教學相長-出自《禮記·學記》)

＊諾貝爾獎得主─

李遠哲教授在記者會上所發表的感言:

「我一生中做對了兩件事:第一件事就是從台灣到加州柏克萊讀書，因為這裡有最好的老師；

另一件事就是回到加州柏克萊當老師，因為這裡有最好的學生。」

＊指導老師只有兩句話:「What's new?」

「Good job!」

＊朝中有貴人，雞犬升天；江湖有仇人，暗箭難防。

＊陳正宗老師帶過碩士44人博士4人

陳桂鴻老師帶過碩士6人

李應德老師帶過碩士1人

帶學生真的不容易

＊研究是志業，得獎是點綴

＊學生成果，老師成效

學生成長，老師鼓掌

學生學會，老師教會

＊達爾文說：如果只要觀察，而不用寫作，那麼生物學家的生活將何等快樂！

如果學術研究只要空想，不需要到發表的地步，那麼當教授真是愉悅啊！

※愛因斯坦到普林斯頓研究院，人家問他需要甚麼，他說：足夠的紙與筆，還有一張桌子，另外再加一個廢紙簍足已。

※中國最怕碰到3T問題：Taiaman、Taiwan、Tibet

※若是鷹蛋　在那裡都可孵出大鷹
若是鳥蛋（不是魯蛋）　到台大去也是孵出小鳥
趕快讓自己是鷹蛋

※我決定留下來-一頁版

※培養五個好習慣

※二項式

項武忠、項武義兩氏

※哪三種人不能用？ (jpg)

※一個普通的人，毫不在乎地使用難懂的專門用語或術語，這是很失禮的。假如非用這些術語而不能加以說明時，那麼這種人本身，將是個甚麼都不懂的。

可口可樂岩村政臣

※陽明山美軍俱樂部回憶

大學時期聚餐，游泳池旁，當朱延平導演臨時演員；

博士時期，領取立青基金會獎學金，衣復恩將軍請客；

2017與內人到陽明山美軍俱樂部，泳池已經沒水了。

※《期刊要有身價，那人呢？》

海洋學刊(JMST)以前沒EI、SCI指標，沒有人要投稿、也沒有人要審查，有了EI、SCI指標以後稿源不斷，也不乏審查者。台大工程學報EI、SCI指標都沒有，所以分送各大圖書館時被嫌說太佔空間，因此不便收藏。想當初海洋學刊有EI、SCI指標後，各大圖書館跟我要了前面幾期學刊以補足前面缺少的部分，重新複印前幾期刊物又花了海大數萬元，於是說明期刊是有身價的，那人呢？

※學好工數的CP值，唯有Concept與Practice不二法門

※學生當作家，受益將不少。

※日本懷念老歌

中國之夜(上海) 滿州姑娘(東北)

※教學的四個故事

1.太熱心的的圖學助教

2.豬哥學長

3.好心助教幫助作弊

4.缺考-EXCEL惹禍

※李志源老師榮退感言(doc)

※30多年前，陳正宗老師在台大讀書時，終日兢兢業業，每夜守在志鴻館苦讀。

看到其他同學不是錄取高考就是考取技師，心裡難免有所不平衡，

便與洪宏基老師訴苦：「別人既有學位也有功名。」當時洪老師回應：「人不能什麼都要。」

30多年過去了，陳老師一路走來，在學術界有一點成果，果真驗證了洪老師的這句話。

10年前，李家瑋學長在海大讀書時，終日勤奮不懈，每夜守在河工二館苦讀。

但看著身邊同學準備公職或是到處遊玩，心裡也有所不平衡。

陳正宗老師向李家瑋學長說：「今天別人玩樂而你在讀書，機會一定會是你的！」

10年後，淡江大學錄取李家瑋學長，擔任助理教授一職，再度證實多年前陳老師與洪老師的故事。

※星期一中午研究室去吃午餐，我順便幫老師還書。倉促中沒有核對歸還書目，結果發現收據上的與老師交代的數量有落差，少了旅遊套書中的夏威夷旅遊指南。而拿收據再回去確認時，我問：『請幫我再檢查一下剛剛歸還的書有哪些，紀錄上的這6本與老師印象中歸還的7本有落差』，而不是老師交代的：『請幫我把剛剛借來的書拿來我再核對一下，紀錄上的這6本與老師印象中歸還的7本有落差』。

結果圖書館的工讀生核對完仍說歸還6本無誤。最後我、魯蛋學長與老師晚上花了不少時間在找書，老師隔天又花了一個下午回圖書館確認。最後在上架的書櫃中找到四本排放在一起的旅遊套書，其中夏威夷旅遊指南沒有登錄在系統中。

事後得知因書商不得單獨訂購缺少的那本旅遊書，如需償還必須重新購買整套所費不貲。這件插曲中值得高興的是，個人或研究室這十幾年累積的心血不必花費在賠償上面。除了對學長和老師花費心力在找書上感到抱歉，這件事情對我的省思是：

(一)面對問題急則生誤，欲速則不達，須謹慎處理

(二)進行工作前先確認項目或代辦事項，當面就可以確定哪些書沒還而省去麻煩

(三)要落實老師交代的工作與口述內容，講的與希望做的可能不同

(四)做事小心不只是指自己謹慎行事而已，也要小心別人的不小心

聖劻2017/7/25紀錄

※科盛顧問群：李雄略教授王茂齡教授楊德良教授

數學建模三分享

1.Clough、Penzien─Dynamics of Structme

2.J.P.Wolf─Foundation vibration analysis using simple physical models 、Finite-element modelling of unbounded media 、Dynamic soil-structure interaction

3張正興─大跨度橋梁考慮振態模式耦合之顫振及亂流效應分析

※一樣挫曲兩樣情

陳永祥老師：駝背

洪宏基老師：凹陷

※1985年鮑老師 Fetter and Walecka degenerate eigenvalue (陳正宗學生交作業)

1999年桂鴻 Applied Acoustics 重根搓不同點反應 (陳正宗老師帶桂鴻學生論文)

2009年帶彥亨士林科學館搓板子 (陳正宗老爸帶兒子彥亨看實驗)

※不妙：愛乾淨，研究會偷跑，文章《就丁金》（不馬虎，一絲不苟）

※賴明治

國家講座勉勵

年青人3P

Professional

Personality

Providence

大家互勉之

※現在的老師捨不得讓年輕人浪費在他不擅長的領域或沒興趣的議題上

嚴苛的是現在數理能力不錯、有專長又有興趣的年輕朋友不願意在較tough的研究領域上，令人堪憂

※很多事似乎老天爺早有安排

能與國內數學界結緣，起因於邊界元素法一書。

話說1989年出書之後，在1990年偶然的機緣之下，得知陳鞏教授到清華大學訪問。

陳鞏教授亦研究邊界元素法，我就熱情 (絕無炫耀之意，純粹野人獻曝)與陳鞏教授分享自己的邊界元素法一書，陳鞏教授也邀請我到清華大學演講。

直到今年前往日本參加會議，碰巧遇到林文偉國家講座教授，才得知陳鞏教授以當時我仍是學生就可以出書為例來鼓勵清華大學的師生。

後來陳鞏教授在1992年也出了一本英文邊界元素法的書。

也因為此緣分，林文偉教授在2006年台灣計算數學年會推薦我為大會演講人，由當時主辦的李明恭教授邀請。

寫書不僅是開啟了與數學同好的交流之門，也作了一些自然處數學學門的計畫。

一路走來，與數學同好成立台灣工業與應用數學會、聯合主辦八屆數學與工程邊界元素法系列會議。回顧一切，人生似乎早有安排。

※以前國家要的一個I是SCI

現在科技部要兩個I是Innovation與Impact

但是最重要的是要有Interest

※陳永祥老師歡迎詞(doc)

※陳文華榮退致詞(doc)

※Pedro學習語言心得分享
出身於葡萄牙
2013年J.T.Chen於新加坡開會遇見Pedro與2018年邀請Pedro演講，感到進步非常多。
Pedro分享原因在：大學時期第二外語選法語(為了避開英語)，但之後走向學術之路，他發現自己數學很強，但英語是他的弱點，於是就每年積極的參加許多國外的會議，多加練習。

※退休大清倉前要記得把跟別人借的東西還回去

※台灣要加油

內政部建築研究所versus 日本九州大分大學

大陸南京河海大學臺灣海洋大學河海工程學系

※越南假借來台讀書行工讀之實

大陸藉來台夏令營行自由行之樂

粘烽

虛擬退化藏法間
正宗團隊破其玄
誓將天下蟲子滅
帶領眾生天堂見

※為何學生看paper吸收那麼差，以前我們一字一字看，不停的查字典，點滴學習，現在google翻譯一坨大便，難怪學習成果差。

※林資榕教授分享有感(pdf)

※中研院90周年慶廖俊智演講(1)(2)

※五年一貫過去現在與未來:

記得海大在沒有五年一貫的政策時，有位大學部的學生(譚文瑞)來找我說想跟我念碩士，而且希望一年就畢業，我回答說，你現在大四下才來找我，我沒能力也沒時間可以讓你一年就拿碩士，你怎麼會以為我可以呢？

學生說，陳俶季老師推薦河工系就只有陳正宗老師有辦法。謝謝陳老師的抬愛，我真的沒辦法，不過，此位同學若從大二修我工數課程後就進ＭＳＶ學習，那我願意和他嘗試看看，可是現在已來不了！

由於呂學育老師於教工數時，曾推薦李家瑋同學於大二暑假到NTOU/MSV學習，一路照著MSV的人才培育計畫，成為海大第一位貨真價實的五年一貫生，真是得來不易。

取得系辦給之五年一貫相關資料，供大家參考，期盼往後的五年一貫是真正的五年一貫，名符其實的五年一貫，貨真價實的五年一貫。

而成功之關鍵：在於早日加入研究團隊。

※蔡宗亮博士版本詩詞(JPG)

※話說，陳老師第一次帶暑修微積分時(2018)，有講到等比級數，以莊子的「一尺之垂，日取其半，萬世不竭」為例，說明了等比級數公比小於1是收斂的。暑修期間，葡萄牙學者Pedro教授恰來訪，請他有情義務贊助英文講課三個鐘頭，很謝謝他分享了對應西方的zeno paradox，說飛毛腿也跑不過烏龜，頗有異曲同工之妙，中西合開課程，就有這個好處，連例題也有中西方的不同模式。有趣的是彥亨小時候在媽媽提供的地球公民第35冊第58~61頁(如附件)也看到了這個故事，得到的啟發是，家長為小孩準備優良讀物，是值得投資的，培養小孩，閱讀的習慣，值得鼓勵。教書的題材如果可以中西合併，是值得開發的。

※JASA文章，Reviewer說 I'm tired 後面的就自己多謹慎吧，值得我們省思

※如何判斷一個人已經夠專業?
當一篇dual submit的論文，都送到了同一個審查者，代表這個審查者就是這個領域的專家。

※地震資料與颱風資料均不是想要就有，今日中華郵政大數據開放，大家珍惜，有獎金鼓勵大家大數據研究，更有意義

※成大最多學生修的課就是AI與大數據

※日本最長壽的地區是長野，大數據顯示最有閱讀習慣，圖書館常爆滿

※台南市曾文區當老師的最多，北門區企業家最多，這也是大數據反應出來。

※兩隊辯論比輸贏，有數據贏沒數據，數據多贏數據少。

※老師版：

　助理教授

　副教授

　教授

　特聘教授

　終身特聘教授

　特聘講座教授

　title由多變少，又由少變多

　學生版：

　書由厚唸到薄，又由薄唸到厚

※

大家熟悉偏微分方程(PDE)，不熟悉積分方程(IE)。有限元素法懂得人多，邊界元素法懂得人少，但邊界元素法針對"若干"問題絕對比有限元素法還更好用，即為"天生我材必有用"。

積分轉換(IT)如Laplace轉換與Fourier轉換懂得人多，但微分轉換(DT)接觸的人少，是否也存在"若干"問題使用微分轉換會比使用積分轉換還能夠更有效率的解決呢?

昨天讀到一本微分轉換的書，與大家分享(成大陳朝光老師團隊已經有在做微分轉換)。

※不會寫(write)英文，但要會學(learn)

※學生是需要鼓勵的

國小時：謝漢源老師說我像魏徵，因我上課老師講錯，我會反應一下。

國中時：同時考上南一中、台南師專與高雄工專，由於經濟考量差點就要念台

南師專了，林炳杉老師說這小孩要給他上大學，不然就太可惜了。

南一中：模擬考全校數學最高分，林安永老師說我是一條黑馬，好好幹。

大學時：本來要去補習班賺大錢，後來是蔡益超與邱昌平老師懸崖勒馬，說我

是學術料子，趕快去念應力所碩士。

碩士班：洪宏基老師網羅工數最高分的我來挑戰已經有兩三位學長也做不出來

的題目，碩士班口試時。譚建國老師的評語說我是可造之材。

博士班：張善政老師要拉我去國家高速電腦中心好好發揮，葉超雄老師說我都

不好意思叫他來國家地震中心了，讓他去海大好好教書吧!

回顧50年，原來處處有貴人相助，在學術界引領我協助我，感恩感謝，期許我自己也能當很多人的貴人，也能提攜許多年輕朋友。

※NTOU/MSV慶功宴補助說明(word)

NTOU/MSV研究團隊自1994年成立以來，歷屆學生努力的付出與累積，締造不少光榮的事蹟與紀錄。能有這樣的成績，除了學生個人的努力外，研究團隊的老師與學長姊友情相挺，更是功不可沒。為了鼓勵學生能有感恩惜福的心，凝聚團隊向心力與研究氣氛，即日起團隊學生獲獎，有意利用獎金舉辦慶功宴者，經費不足部分將由實驗室經費提供適當的補助，讓此有意義的活動可以順利舉辦，延續實驗室的傳統與精神。

※事在人為，有心最重要(word)

事在人為，有心最重要
近日接獲河工系教師徵選候選人陳泰安博士來信詢問本人如何帶領一個團隊及如何當好一個老師，心裡感觸良多。陳泰安博士日前應徵本系助理教授職缺，目前尚在審查中，陳博士此時心繫的是如何帶領一個團隊及如何當好一個老師，顯示陳博士是位相當積極且有企圖心的人。本人進入學術領域數十年，接觸許多不同類型的人，經過多年時間驗證，能夠成功在學術圈佔有一席之地者均具有積極企圖心的特質，事在人為，有心最重要。尚未就位已是如此，而有教職的我們是否更應積極培育人才努力研究呢？以此與年輕學者及有志進入學術圈者共同勉勵之。

※科技部畢業獎(word)
科技部給了學者學術階梯，吳大猷獎、傑出獎一、二、三次，兩次傑出特約計畫後，自動獲頒傑出特約研究員獎，就是一般所謂科技部畢業獎。回顧過二十餘年來曾經停辦傑出獎，只能領一次，現行領兩次，也可不限制(有人領五次)，不管如何，接受科技部多年的經費補助，可以發展軟硬體條件，得以帶領團隊學生做出成果，是一段充實快樂的日子。誠如部長所言，對吳大猷獎歌愛計畫有所期待，而今天領傑出獎者，可能都有十年功力，是科技部研究的主力。
那特約研究員獎要扮演什麼樣的角色，我想傳承是很重要的，科技部做為長期國家科技發展的領航員，如何創新精進我們的研究成果，是大家一起的責任，就一起再加把勁努力吧!

※洪陳村葉
自己老師壞的不要學，別人的老師好的要學

※學生是阻力或是助力；是累贅或是資源，都需要時間翻轉。

※
有一次去吃喜酒，遇到基隆女中物理老師買了我的書，他說，陳老師，聽說跟你很辛苦，都沒辦法兩年畢業。我聽了嚇一跳，因為從來沒有兩年不畢業的。
教到25年時，陳俶季老師向我說不能不收碩專班學生，但我也從沒有說過我不收碩專班的學生。
今天與校長開會，校長說，你不能挑吃的，不能只收五年一貫的學生，考到海大的也要收，聽了我也嚇一跳，這些我都沒說過。假新聞不是現在才有，從以前就有，我們還是自己努力，好好打拚把研究做好比較重要。

※
因郭主任另有口試安排，今日他安排我陪同Cincinnati的工學院院長出席兩校MOU簽訂，有關3+1+1台美雙聯碩士。
我想對海大的同學很有吸引力。我們有很多不錯的同學都想往台成清交走，現在有更好的學校可以選擇。
可否敦請校方給我們相關的資訊辦法，讓我們臥虎藏龍的學生了解。

※
天下沒有白吃的午餐，學生沒有一來就可用的。

※
山不在高有仙則名
水不在深有龍則靈
教不在多有感才行
研不在雜有點才靈

※洪宏基老師煮了一鍋飯（邊界元素法），陳正宗老師從中撿了一粒米（對偶邊界元素法），吃了半輩子

※ 教書，是個樂事，也是苦事。
樂的是當學生聆聽學會的那霎那，
苦的是尋不出一套有自我思想的特色講義。

※話說1994年陳老師到海大河工系任教時開設工程數學(三)(教複變)第一次上課僅有2人來聽課，當時陳老師有點沮喪，後來看到Hilbert大師(20世紀最出色的數學家之一)回顧他第一次教複變時只有一人，陳老師就感覺安慰許多(附圖)
有趣的是Hilbert大師(生於1862,1/23)、陳老師(生於1962,8/23)，出生年差剛好1世紀，也都是23號出生。

※有人說2020是年輕人的世代，真是沒錯，因為2020叫Too Old Too Old，太老了該退場了，看到年輕人可以對選舉做出關鍵影響，可喜；但若年輕人可以承擔了，那就更可賀了！

※以前陳老師給Rudwig老師改英文論文，不僅要花三千塊，還要在門口盼等Rudwig老師出來。現在學生給陳老師改大專生計劃的計劃書，不僅沒花半毛錢，還讓陳老師從早上七點等到中午十二點!(2020/03/08)

※NTOU/MSV BEM 30年研究心得(2020/03/16):
旁觀者清，當局者迷。
鞭辟入裡，觸類旁通。

※陳正宗:
研一時，洪老師就給我挑戰性題目，而以前的學長不是換題目就是三年畢業，提高我的警覺意識，就硬著頭皮在全國修課壓力最大的應力所，既要顧功課也要開始做研究，然而把它當一回事，終究能突破困境。
給四小龍:
雖然辛苦的送出計畫書，但是送出那一刻時，就要有個信念。計畫雖然不一定過，但是送出後就要有會通過的打算，並開始做研究，期盼知道通過的那一剎那，研究也做得差不多，才能立於不敗之地。屆時沒有壓力的學習和成長才是最幸福的。一邊做研究還能領國家獎學金，真棒!

※十幾年前，陳老師意外發現 Poisson intergral formula 有自己獨特的看法，花了時間寫了IJMEST文章(如附件)(那時候有"努力的清森學長"全力配合)，文章發表後至今天已成為Research Gate Highly Read 880次.在春假六天的第一天，我彥廷有興趣出征，與陳老師打算合力將曲率半徑新公式，寫成英文文章，期待IJMEST Highly Read文章光輝歷史重現.

※證嚴法師說: 我們想要的很多，真正需要的很少，逛街不要一直買
正宗老師說: 我們想要的很多，真正能付出的很少，不要甚麼計畫都想參加，好好定點著陸，方能挖出泉源(ppt、jpg)

※話說美國與日本教授的成長背景不一樣，你喜歡哪一種:
Mura院士教授(日裔美國人)很聰明的說: 我年輕時喜歡在美國當助理教授，老了則是去日本當教授比較好!
陳正宗特聘講座教授則認為:
我年輕時若不行，我喜歡在日本當助理教授;我資深時若很強，我更愛到日本當講座教授。反之亦然。

※老師若能當個NTOU/MSV稱職的Anchorman(主播者)，則MSV必當飛黃騰達
　

※學生如何走入研究群？
1980年代
老師還是學生的時候，我們有好奇心、求知慾、no money no credit，到有興趣的老師研究團隊做學習，學好一身功夫，今天才能與大家切磋。

1990年代
來到海大教書時有科技部大專生的案子(1997林建華)，那時有些老師只要手寫一張A4計劃書就能拿到案子，通過率近乎百分百。

2000年代以後
不只科技部(國家級)的重點人才栽培計畫，海大也有大暑計畫(學校級)，海委會也有提供機會。曾幾何時，現在學生老師學長耗盡心思努力一起寫出來的計畫書，可能還不一定會過。海委會我不知道，科技部大專生案是比老師的專題計畫(55%)還難，通過率不到40%。

參與動機
充實暑假生活，打好自己相關專業基礎，副產品是領個幾萬元的零用金，以後想留海大或到台成清交繼續深造，就可以自己說了算！因為你若精彩，沒有學校會拒絕你！

海大大暑　5月22日截止
已有學生找了郭世榮老師和李應德老師，但計劃書好像大家都還沒動手，一起加油！

以前大學時，有個學長大三大四時告訴我，寒暑假有空就把學過的基礎數理、工數與力學課程回頭回味一下，副產品就是考上研究所，考進台大應力所前三名，40分鐘交卷。

雖然計劃不好拿不是件好事，但可以讓老師學生們知道國家資源是有限的，限量是殘酷的，學會珍惜資源比拿到計劃更有意義。

姐妹花的故事

話說ABC三姐妹花，

河工前三名，

不同選擇，不同結果；

面對自己，負責就好。

A學姐，河工系第一名，高考技師雙中。

五年一貫也將成功，

碩士論文輕輕鬆鬆。

B學姐，河工系第二名，程式能力很棒。

根本沒時間準備高普考，

研究又不順利、沒突破；

五年一貫夢想破滅。

C學姐，河工系第三名，SCI論文即將邁向第五篇。

夜以繼日、夙興夜寐的投入研究，

五年一貫將風光出嫁；

碩士論文預期驚采絕艷。

※J.R.Rice還是助理教授的時候就做出J積分而成名
Paris的博士論文就和Ergordon做出Paris Law
陳老師碩士的時候就和洪老師做出Dual BEM
所以事在人為，大家要趁年輕趕快出點經典之作!

※J.R.Rice路徑無關自令J積分
丁肇中找到他心目中J粒子
G.R.Liu搞了一個g-space
學生幫老師弄了個景公式，結果沒太多人跟隨
所以真金不怕火煉，好東西自流傳

※成功的人是從不易達成的任務中找到可能會成功的方法
失敗的人是從可能有機會達成的任務中尋找困難的藉口
結果就完全不一樣
2020.5.31　

※老師研究40年的心得
當局者迷，旁觀者清
鞭辟入裡，觸類旁通
2020.6.12

※洪老師教我們的三個單字：
　1.satisfactory
　2.confidential
　3.naive
　2020.6.16

※丁與胡的故事(word)(jpg)
　2020.07.03

※陳老師準備中工論文競賽對BEM的感觸

邊界元如此多嬌，引無數學者折腰。

三軍五行任敖翔，踩雷撤彈要提醒。

不是雞蛋裡找骨頭，而是真的有骨頭。

2021.4.7

※冥冥之中自有安排-Petrovsky

2012年7月24日海大第一位宇泰講座speaker係邀請北京清華韓厚德教授前來交流，與我們討論退化尺度問題時，提出其大學時代是從俄文Petrovsky書中學來的，介紹給我們，透過一個簡單圓形例子，從內點行為點出此解積分表示式的盲點(違背maximum principal邊界值是1，圓心點勢位為0)。當時MSV也沒特別去注意，沒想到隔年在鮑老師的遺物中覓得此書，如獲至寶。

2013年6月18日台大應力所創所所長鮑亦興院士過世，我們應力所第一屆同學深感哀悼，鮑師母交代老師的博士後鍾瑜隆博士(我以前的學生)，大家一起整理其遺物時，留下來一些有老師藏書蓋印的老書，也不知道是否以後用的上。沒想到其中一本就是Petrovsky的PDE一書(見jpg)，所謂踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

俄國大數學家Petrovsky PDE書中一頁的一小行，我們MSV要做20年的研究才窺其全貌、知其精華，學問之樂就在於此！(Petrovsky書是鮑老師留下來的) 可看到鮑亦興藏書用印，希望能傳承下一代年輕人。
　

※韓與陳的邂逅(2012年~word)

※今天咪聽時我勉勵學生要能者多勞但學生卻給我的回饋是勞者多能多作就能會了

※河工系科技部創作獎記錄(word)

※TwSIAM學弟得獎，指導學姊心得分享(word)

※望海巷石頭火鍋店2020.08.12 (工數補救教學-慰勞餐聚word)

※MSV研究團隊不是搞小圈圈的團隊，而是要讓大家知道MSV不是好欺負的!2020.08.14

※洪老師說要改東西，但講了兩次沒有改，結果陳老師在高鐵上被K了一個半小時!2020.08.18(證據)

※我們的心是紅的就是要我們熱情，眼睛要黑裡透白就是要看清事情的純真面。

※念研究所時，部分學生只考量如何輕鬆取得學位，準備高普考技師考，去選擇指導教授。當取得博士學位並獲得教職時，科技部申請計畫補助，面對審查體制，不論一般型或是新進、女性研究型計畫都碰壁不順，只能重新扎根~

※念研究所時，很多學生只想找好過的老師，複製貼上就可以拿個文憑。到了念博士班，畢業門檻需要SCI論文，投稿到期刊，主編也盡最大限度協助幫忙，結果還是被審查者拒絕，只好辦休學再延畢。早知如此，當初在基礎訓練時，就要紮實一點

※老師出題，學生兩年回答。學生出題，老師二十一年回答 (word)

※話說某位特聘講座教授帶著兩位學生前往朝陽科大演講，進行學術交流，在校園中看到有張宣傳海報，海報上面寫著:某某天生講座教授榮獲...大獎，此時學生就問某位特聘講座教授說:「老師有人比你厲害，人家天生就是講座教授!!」

※MSV工作態度分享，當你不再關心今天到底是週末還是上課日，你才擁有真正的個人自由，那感覺棒極了! 當你收到論文Review回覆函時，不在意拒絕或接受，只想趕快看看別人的評價，那就對了，不要只要一份接受函，後面連proof都與他無關，那就太可憐了!
※回顧MSV歷屆培養的同學(word)

※會珍惜，才會爭取，就能爭氣(word, pdf)

※這一學年跟著陳老師的工數課程學習，擔任課程助教，由這學期向量微積分教的擺線正反算為主軸，正算整合各種學科曲率半徑的公式解，並且也導出適用於平面的自創新公式，反算過程引入上學期最後學的矩陣教的矩陣餘式定理，成功的由較常見的常數反算問題，推導至較複雜的非常係數反算。沒想過跟著工數學習，整理講義與學弟妹一起學習，還能有機會完成一篇SCI，與大家分享也謝謝每一位認真參與課程互動的同學及學弟妹。出一篇論文要多少時間-2021(word)(pdf)(jpg)

※生意人賺第一桶金最難，可是賺到了後面就快了；讀書人出第一篇論文也很難，但是發表到後面就會容易多了！

※難得就會珍惜珍惜就會努力 Dec.01, 2021 (word)

文博一席話(一餐南一中生J T Chen 成大學生餐六元往事),真的是往事如昨, 腦海湧流!

學術成就眾推崇學士殊榮桂冠頂

苦學翻身志堅定有為少年南一中

高中同學顏森岳 comment

大學時,有一次到台大,正宗帶著阿岳,到台大校門口對面,曉園出版社(理工人太熟悉了,專出習題解答),店外走廊上,一堆打一,二折的清倉書,陳教授心滿意足的挑了几本,當時心裡就很篤定正宗真的是吃這一行飯的,至於陳教授有今天的成就,雖然早己預料到,但還是讓人喜出望外!

要看一本書要坐國光號(中興號?) 到清華圖書館借回來再拿去志維印後猛 K

那本書就是

M. A. Jaswon and G. T. Symm, Integral equation method in potential theory and elastostatics,

in Computational mathematics and applications, Academic Press, (1977).

※One PhD thesis from Lehigh Univ. to NTU (1986)

※MSV 2022現況

雙李輔天龍，

雙高助地虎；

真安尚襁褓，

一切努力中！

※三周會合的故事

陳老師：沒想到2008年帶"周"克勳學長所寫的數學傳播文章《圓周積分的三種看法》，是14年後學弟"周"彥廷解決雙圓柱流場問題的關鍵技術！由此可知MSV若精彩，老天自有安排，雙"周"14年後會合，竟能一起解決問題！跟著感覺走就是啦！

李顯智老師：三周會合：周克勤，圓周積分，周彦廷！

陳老師：同學好丰采，看到我沒看到的！真是老天自有安排！

李顯智老師：老頑童(周伯通)愛凑熱鬧而已。研究突然想通的快樂我也經歷過幾次。看到年輕人也有所突破，為他們感到開心。

陳老師：HC Lei is a smart guy since our meeting at 11th dormitory at 1980. This is the source to support our devotion!

李顯智老師：我對台灣的年青人有一種特別的感情，覺得他(她)們很上進，值得敬佩，香港的年青人也是如此。年輕時要拼昇等教授，曾努力用李群方法導出非線性波方程的通解，算了好久好久，有一天突然弄通了關鍵步驟，多年的抑鬱才得以遠離。如人飲水，冷暖自知！升等的過程甚刺激！

陳老師：這才算作過研究！

※MSV投審文章之心得分享 (doc, jpg) new(doc, jpg)

※MSV學術管理心得 (doc)

※教研相長(word/jpg)

※關於四大四中兩科的故事 (word/jpg)

※南一中百年校慶回娘家有感 (word/jpg)

※ Engineer新解:做引擎(Engine)的人(er)，另解在引擎(engine)旁邊(near)的人

※ MSV目標，孔子說友直友諒友多聞，新生世代說有讀有回有按讚有點有看有貼文我們MSV團隊是有質有量有多文

※ 看到一個學生20餘年的成長(1999-2022) (word/jpg)

※ MSV升等經驗交流(word) 升等論文(JCIE2006)(IJCM2013)(EFM2019)(JASA2019)

※ 2022 Student Information for 河工同學 (word) (jpg)

※國家有錢-國民出國走路都有風(word) (jpg)

※擒賊先擒王，罵人先罵娘~參見魯迅「論他媽的」

※2012-2022寫給A班畢業班同學 (word)(jpg1)(jpg2)(jpg3)

※NTOU/MSV 指導與被指導經驗分享(2022) 陳正宗 (PTT)(jpg)

※陳振川vs.陳正宗_一段溫馨的師生對話(word)(pdf)

※今非昔比(word)(jpg)

※身教言教經師人師(PPT)

※國科會計畫比對系統心得(word)(jpg)　

※非比例阻尼與複數模態 MSV成長--養兵千日用在一朝，買書30年用在今朝 (浩真的故事) (word)(jpg)

※昨晚參加了中研院應科中心暑期招募專題說明會，中心主任及老師來了十四位，研究員說明了相關研究議題，可惜來的學生好像比老師少，這是全世界師生比最高的團隊。國家資源如此充裕，但不能浪費，鼓勵更多的年輕朋友來一同使用資源，享受研究的樂趣。(word)

※暑期邊界元素法興趣研究1986(word)

※NTOUMSV 對前幾屆學生們的愧疚(word)

※工程師要多信任數學家的數理!
數學家要多了解工程師在做什麼?(word)

※正問題順問題 Direct problem
反問題逆問題 Inverse problem(word)

※海大農場不復在（2017）
雨水公園再一春（2022）(word)

※不聽老師言，吃虧在眼前

   人家要跟我們秤斤論兩
   不要只為滿足人家最低點數的要求而追著跑
   早點儲蓄，隨時點數充足滿載
   要出擊哪裡都能隨心所欲

   研究除了會計算外，也要有physical insight new finding
   才能取得under review的門票!

※八田與一.磯永吉.末永仁(word)(jpg)

※求積儀農夫也要用(word)(jpg)

※丘成桐獎劉深淵得貴人(word)

※<<MSV與MIT大師相遇結緣>>

NTOUMSV1994年在MRC發表論文，MIT Crandall教授（力學專業）來函指導交流。事隔30年，我們發揮MIT Strang教授，線代專書封面的4個子空間觀念，發表5篇論文後，在2023年5月15日他88歲高齡上完MIT last lecture 後，與我們書信往返，鼓勵指導MSV。這些大師都是寶貝，聽其一席話，功力升百倍

※MSV與Gilbert Strang寫信交流(word)

※MIT與MSV結緣(PPT)

※畢業贈言(word)
    畢業贈言
    畢業的日子，是個溫馨的季節，也是感恩的時刻。
    你們這班�